繼續瀏覽，各種資訊應接不暇：
有【火系能力者街頭表演“手指點菸”，被消防官微點名提醒注意用火安全】的社會新聞；
有【冰系小姐姐首播用能力製作各種形狀的“冰雕塑”，美輪美奐】的才藝展示；
有討論【超能力者參加體育比賽是否公平？國際奧委會正在研究新規】的深度話題；
還有【驚！某公司招聘“初級風系能力者”負責高層玻璃清潔，月薪過萬！】的獵奇招聘廣告……
甚至還有家長分享【如何發現並引導未成年子女的超能力傾向】的經驗帖，下面跟帖無數，焦慮的、炫耀的、求教的熱鬧非凡。
李浪斜躺在床上，拇指飛快滑動，臉上的表情時而驚訝，時而爆笑，時而感慨。
如果說官網的資料讓他放下了對“被研究”的恐懼，看到了制度的保障和光明的“前程”，那麼“樂手”上的這些鮮活事例，則讓他真正觸控到了這個“超能世界”的脈搏——
它並非遙不可及的神壇，而是己經深度嵌入普通生活，充滿了煙火氣、機遇和無數的可能。
“這些主播好像挺賺錢啊！”李浪喃喃自語，他甚至開始琢磨，自己這控制泥土的能力，在“樂手”上能不能開發出點什麼好玩又吸引眼球的花樣？
比如……現場快速捏個等身手辦？或者搞個“泥土動畫”？
沒辦法啊！他家雖然不窮，但是他的零花錢卻一首不多，哪怕賺個十塊八塊也能多買個冰激淋吃不是！
就在李浪窩在床上，一邊刷著“樂手”上各種樂子影片，一邊美滋滋地想著如何賺點外快時，手機頂部突然連續彈出好幾條快信訊息提示。
他順手劃開，發現是自從放假就一首沉寂的班級群突然炸了鍋。
第一條引爆話題的訊息來自一個同村的同學，張天放，語氣誇張：
“我靠！驚天大瓜！咱們班李浪！居然覺醒超能力了！土系！能玩泥巴的那種！”（附帶一個“下巴驚掉”的表情包）
這條資訊如同石子投入平靜的湖面，瞬間激起千層浪。
“真的假的？別是謠言吧！”
“張天放你又吹牛！小心駙馬爺晚上拿泥巴糊你家窗戶！”
“是真的！我二姑父就是李家溝的，剛給我媽打電話說的！村長大喇叭廣播了，全村晚上都要去他家吃席慶祝！還獎勵五千塊錢呢！”另一個家在鎮上的同學也冒出來作證，說得有鼻子有眼。
這下，原本因為放假而有些安靜的班級群徹底沸騰了！資訊一條接一條，刷得飛快：
“臥槽！高考加分！李浪這是要起飛啊！”
“義子！快出來讓義父看看！以我兒李浪有大帝之資！”（勞動委員趙強率先玩起梗）
“滾！我才是大爸！@李浪，兒子，看這裡！”
“呸！我比你早認識他三分鐘，我才是大爸！你最多算二爸！”
“都閃開！按體型論也該是我！”
畫風迅速跑偏，幾個平時就愛鬧騰的男生開始為誰當李浪的“大爸”、“二爸”爭論不休，表情包亂飛，差點沒在群裡現場“結義”排座次。
李浪看得哭笑不得，正準備下場制止這群“逆子”，突然，一個帶著特殊邊框備註的ID出現在了群聊裡——是他們班主任，王老師。
