2042年7月29日，上午 08:45 (辰時三刻)，東方文化基金會·臨淵空間活動室
研學營第二天，清晨的陽光依舊熱烈，但活動室內的氛圍比第一天更加融洽和活躍。孩子們己經熟悉了環境和小老師，少了些許拘謹，多了更多躍躍欲試的興奮。蘇念汐（汐汐）小組的五人也比昨日更顯從容，經過第一天的磨合，彼此間的配合更加默契。
今天“創意木工與編織”課程進入了深化階段。孩子們在昨天的基礎上，開始嘗試將木工和編織結合起來，製作更復雜的作品，比如帶繩編掛繩的木雕掛件，或者用編織裝飾邊框的小木鏡。
陳昊的工作臺前圍了幾個對木工格外感興趣的男孩，其中就包括昨天那個“小木馬斷了腿”的豆豆。豆豆今天一來就迫不及待地去看他那匹被“治好”的木馬，發現它果然完好如初，只是連線處多了一圈淺淺的、像是“傷疤”的膠痕，他反而覺得更酷了，對陳昊的崇拜簡首達到了頂點。
“陳老師，我想做一把小木劍，可以嗎？”一個虎頭虎腦的男孩期待地問。
陳昊沒有立刻否定，而是拿出準備好的安全木工挫和一塊大小合適的軟木，問道：“想做成什麼樣子？有多長？劍柄打算怎麼握？”
男孩比劃著描述起來。陳昊耐心聽著，然後幫他分析結構，哪裡可以做得更結實，哪裡需要注意線條流暢。他沒有首接給出現成答案，而是引導孩子自己去思考和設計。在他的指導下，那幾個男孩都埋頭專注於自己的“大專案”，神情專注得像個小工匠。
汐汐這邊則更顯繽紛。女孩們大多聚集在她周圍，學習更復雜一些的編結技巧，比如雙錢結、十字結，用來裝飾她們昨天做好的木雕，或者編織更精緻的手鍊、掛飾。汐汐穿梭其間，耐心解答每個問題，示範手指的動作要領。
“汐汐老師，這個結我總是打不好，鬆鬆的。”一個扎著羊角辮的女孩苦惱地舉著手裡的絲線。
汐汐蹲下身，握住她的小手，一步步帶著她繞線、穿梭、拉緊：“看，關鍵是在拉緊之前，要先把形狀調整好，就像這樣……對！很棒！”當女孩自己成功打出一個結實漂亮的結時，臉上綻放出巨大的喜悅。
汐汐看著她，彷彿看到了幾年前剛開始學習編結時的自己，那種因為掌握一項新技能而獲得的純粹快樂，是如此具有感染力。
2042年7月29日，上午 10:00 (巳時正)，意外的“助教”
活動進行到一半時，活動室的門被輕輕推開，陳昊的父親，那位手藝精湛的木工師傅，提著一個小工具箱，有些拘謹地站在門口。他是受基金會邀請，今天來給孩子們做一個關於傳統木工工具和榫卯結構的小小展示。
陳昊看到父親，愣了一下，隨即眼中閃過一絲不易察覺的暖意。他走過去，低聲叫了一聲：“爸。”
陳父看著兒子在這群孩子中間沉穩耐心的樣子，臉上露出了質樸而驕傲的笑容，拍了拍兒子的肩膀。
在東方玥的安排下，陳父的展示開始了。他開啟工具箱，裡面整齊排列著大小各異、造型古樸的鑿子、刨子、手鑽等傳統工具。他沒有講太多深奧的理論，而是用一塊普通的木料，現場演示如何用刨子刨出光滑的平面，如何用鑿子開出精準的榫眼，如何不用一根釘子，僅憑榫卯就能將兩塊木料牢固地結合在一起。
孩子們看得目不轉睛，發出陣陣驚歎。尤其是當陳父將一個他自己做的、結構精巧的魯班鎖拆開又迅速復原時，氣氛達到了高潮。
“哇！陳伯伯好厲害！”
“昊哥哥，你爸爸比你還厲害嗎？”有孩子天真地問。
陳昊看著父親專注演示的側影，那是他從小看到大的、無比熟悉的畫面。他輕輕搖了搖頭，語氣帶著一種發自內心的尊敬：“我爸的手藝，我需要學很久很久。”
陳父聽到兒子的話，動作微頓，抬頭看了兒子一眼，眼中情緒複雜，有欣慰，有感慨，最終化為一個更加用力的演示動作。
陳昊自然而然地成為了父親的助手，幫忙傳遞工具，解釋一些孩子們聽不懂的術語，甚至在他父親的指導下，也動手演示了一個簡單的榫卯拼接。父子二人並肩協作的畫面，沉靜而有力，彷彿一種無聲的傳承正在發生。汐汐在一旁看著，心中觸動。她看到陳昊在父親身邊時，那種不同於平日的、帶著孺慕與驕傲的神情，讓她對他有了更深的瞭解。
2042年7月29日，上午 11:00 (巳時正)，共同的創作
展示結束後，孩子們的熱情被徹底點燃，創作慾望空前高漲。受陳父榫卯結構的啟發，有幾個孩子甚至開始嘗試用更小的木塊進行拼搭創作。
汐汐和陳昊也回到了各自的位置。汐汐正在指導一個女孩將編織好的彩色繩結網，固定在一個心形的木框上。陳昊走過去，看到那個女孩在打結固定時有些費力，木框不太穩。
他觀察了一下，沒有說話，而是拿起工具和一小塊邊角料，快速地削制了幾個小巧的、帶有凹槽的木製卡扣。
“試試這個，”他把卡扣遞給汐汐，“卡在框邊和繩子之間，會更牢固，也方便調整。”
汐汐接過那幾個做工精緻的小卡扣，眼睛一亮。她立刻明白了他的用意，和女孩一起嘗試使用。果然，繩網被穩穩地固定住，而且可以根據需要輕鬆調整鬆緊和造型。
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