“那一起走？”
我看著前面的藍色標誌，又看了看他手上的小鏟子。
“可以，但你別跑。”
“我今天不跑。”
他走慢了一點。
我沒有告訴他爸爸在東門，也沒有說哪一輛車在接應我。
溫室的門是半透明的，裡面掛著一串串小燈。
老師在門口給我們發種植牌。
我的牌子上只有名字和日期。
沒有“特別嘉賓”，沒有“康養案例”，也沒有要我站到鏡頭前的提示。
我把牌子翻來翻去，確認了兩遍。
黃色雨衣男孩問：“你在找什麼？”
“沒找。”
“那你為什麼一首翻？”
“我看看背面有沒有別的安排。”
男孩說：“我的背面只有一條線。”
他把牌子遞給我看。
上面確實只有一條細細的灰線。
我把自己的牌子放回桌上。
手機在口袋裡震了一下。
是媽媽發來的訊息：到了嗎？
我拍了溫室門口的藍色標誌，發了過去。
爸爸隨後回了一句：看到了。我們在原處。
二哥的訊息緊跟著跳出來：我沒有路過，表現良好。
我回他：繼續保持。
種植活動開始後，老師讓我們把薄荷苗移進小盆。
泥土有一點溼，鏟子握在手裡不重。
我把根部放正，慢慢填土。
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