他的話音落下，臺下一片肅靜。
沒有人說話，沒有人交頭接耳，每個人的臉上都帶著一種認真的、若有所思的表情。
陳震莽聽到這話，濃黑的眉毛微微動了一下。
他的目光中閃過一絲思索的光芒，但很快又恢復了平靜。
他本來就對政工幹部的路線有興趣，這一項對他來說，與其說是負擔，不如說是機會。
趙大隊長沒有停頓太久，繼續說道：
“第二項——‘軍事理論與條令法規’。”
“這一項包括《共同條令》、《軍隊基層建設綱要》、《軍事訓練條例》等法規檔案的學習和理解。”
“以及合同戰術、分隊戰術、軍事地形學、作戰指揮基礎等軍事理論課程。”
他伸出手指，在桌面上輕輕點了點，彷彿在強調這一項的重要性：
“你們都是從基層部隊來的，對條令條例和軍事理論應該有一定的瞭解。”
“但是——瞭解不等於精通，會用不等於能教。”
“軍校的要求，是要你們不僅自己能做，還要能講、能教、能帶。這是軍官和士兵的根本區別。”
他頓了頓，目光在臺下掃視了一圈，繼續說道：
“第三項——‘指揮與管理能力’，也就是‘五會六能’小排長導向。”
“‘五會’指的是：會講、會做、會教、會做思想工作、會抓安全管理。”
“‘六能’指的是：能組織訓練、能指揮戰鬥、能管理部隊、能開展政治工作、能協調內外關係、能解決實際問題。”
他說到這裡，語氣變得更加鄭重，帶著一種“這是核心”的強調意味：
“這一項，是你們從士兵轉變為軍官的關鍵。”
“你們在基層部隊的時候，可能己經具備了一定的指揮和管理能力，但那大多是經驗性的、碎片化的。”
“軍校要做的，就是把這些經驗性的東西系統化、理論化，讓你們知其然，更知其所以然。”
臺下的學員們紛紛點頭，有人甚至在筆記本上快速地記錄著趙大隊長說的要點。
筆尖在紙上劃過，發出沙沙的輕響，在安靜的教室中格外清晰。
趙大隊長等大家記錄得差不多了，才繼續說道：
“第西項——‘軍事技能與體能’。”
“這一項包括共同科目訓練、輕武器射擊、戰術基礎動作、軍事體育等。”
“體能考核標準參照《軍事體育訓練大綱》執行，包括三公里跑、引體向上、仰臥起坐、蛇形跑等專案。”
他頓了頓，目光在臺下掃視了一圈，嘴角浮起一絲幾乎難以察覺的笑意：
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