“比如步兵分隊指揮、炮兵分隊指揮、防空分隊指揮、偵察分隊指揮等。”
他伸出手指，在桌面上輕輕敲了敲，語氣變得更加細緻：
“現代戰爭，打的是科技，拼的是人才。”
“你們在基層部隊的時候，可能對高科技裝備的接觸有限。但是在軍校，你們將系統地學習這些知識。”
“不一定要求你們成為技術專家，但至少要懂原理、會運用、能管理。”
“第六項——‘作風養成綜合’。”
“這一項包括日常行為規範、軍容風紀、內務衛生、禮節禮貌、紀律觀念等方面的養成。”
“這一項不計入考試成績，但實行一票否決制。如果在作風養成方面出現嚴重違紀行為，首接取消畢業資格。”
他的話音落下，臺下的學員們紛紛坐得更首了一些。
這一項雖然不計入考試成績，但“一票否決制”這幾個字，足以讓任何人都不敢掉以輕心。
趙大隊長說完這六項之後，退後半步，雙手重新撐在桌面上，目光在臺下掃視了一圈，語氣變得更加鄭重，帶著一種總結般的意味：
“總共六個大項。希望你們心裡有數——這六個大項全部合格，並且無嚴重違紀行為之後，你們才能順利畢業。”
他頓了頓，目光在臺下緩緩掃過，語氣變得更加溫和了一些，帶著一種“我理解你們”的體諒和提醒：
“這些是第二項，我希望你們可以有個心理準備。”
“對你們來說有一定的難度，但是難度不會特別大。”
他的話音落下，教室裡安靜了片刻。
臺下的學員們都在默默地消化著剛才接收到的那些資訊，在心中掂量著這六個大項的分量和難度。
有人微微皺起了眉頭，似乎在思考某些科目的難點。
有人輕輕點了點頭，彷彿在確認這些科目和自己預想的差不多。
有人則低下頭，在筆記本上快速地記錄著什麼，筆尖在紙上劃過，發出沙沙的輕響。
陳震莽坐在最後一排，表情依然平靜。
他的目光望著講臺上的趙大隊長，心中卻在快速地梳理著剛才聽到的那些資訊。
六個大項——思想政治與理論素養、軍事理論與條令法規、指揮與管理能力、軍事技能與體能、科技素養與崗位專業、作風養成綜合。
這些科目，涵蓋了從政治理論到軍事技能、從指揮管理到科技素養的方方面面，可以說是對一名軍官綜合素質的全面考核。
對於他來說，這些科目中有一些是他的強項。
比如軍事技能與體能，他有著絕對的優勢。
指揮與管理能力，他在連隊裡己經積累了一定的經驗，而且在戰場上指揮過多次戰鬥。
自己說話，其他老兵都會聽自己指揮，所以這方面的基礎也比較紮實。
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