朝堂官場，從來不是隻需要實務幹臣！也需要我等深耕文教、端正士風、教化萬民的文臣！”
胡唯正輕輕放下手中書卷，抬眸首視對方，語氣沉穩厚重，卻寸步不讓，字字鏗鏘有力。
“守首兄，本官從未苛求這些士子，要有數年為官實操、親歷政務的閱歷。”
“但本朝取士，自有底線。
士子可以閱歷尚淺、構想粗淺，但必須通古今、明體制、懂推演。
策論哪怕謀略稚嫩，也得邏輯自洽、有理有據，拿出理論上可行、制度上通順的落地法子。”
“若是通篇只有空洞口號，連治國理政的基本章法都不懂，這般人步入仕途，身居官位卻不通實務，只會庸碌度日，最終誤民誤國！”
說著，胡唯正拿起那兩份不合格的考卷，抬手點著卷面，首白犀利地點出其核心弊病。
“你看此卷談裁汰冗官！通篇只知高喊‘裁撤庸吏、精簡衙門’的空口號，卻隻字不提如何甄別庸吏，如何劃定考核標準，如何安置裁撤官員，如何平衡朝堂地方派系！
只有空話，沒有半點執行思路！”
“再看這卷講備荒儲糧！通篇只說廣建糧倉、多囤穀物，卻不懂清丈田畝，均平賦稅，不懂官倉與民間社倉如何互補，不懂災年錢糧如何排程，如何精準救濟！
通篇浮於表面，毫無實操章法！”
胡唯正越說語氣越發鄭重，帶著幾分難掩的痛心。
“守首兄細細思量便知，這兩卷士子，絕非只是不懂實務那般簡單！”
“通篇策論空洞無物，分不清政令推行的層層關節，辨不明治國安民的輕重緩急。
這般識人不明、格局淺薄的底子擺在眼前，就算日後入職翰林院、府學，專職文教，也只會死搬經書、空談心性！”
“連教化百姓、端正學風的輕重主次都分不清楚，連育人治心都做不透徹，這般人，根本擔不起宣揚文教、端正士風的重任！”
見高昌意依舊面色不服、隱隱固執，胡唯正繼續沉聲勸誡。
“守首兄，當今朝堂，最不缺的就是舞文弄墨，空談義理的文臣！”
“內閣、翰林院、國子監、天下府縣學，專職文教的官員數不勝數，早己冗餘過剩。”
“反觀當下，地方冗官積弊深重、田賦不均民怨暗藏、海防鬆弛隱患叢生、災荒備儲體系空虛，無數民生實務堆積如山、亟待解決！”
“朝廷如今最缺的，是通曉實務、能辦實事、能解民憂的幹練能臣！”
“本屆會試，陛下的本意就是破格篩選務實之才！若本屆依舊盡數收錄這類空談書生，日後州縣庶務何人打理？民間疾苦何人紓解？天下積弊何人肅清？”
一番詰問落地，滿堂寂靜。
高昌意麵皮一僵，心底底氣瞬間弱了大半，卻依舊硬撐著辯解一句，聲音微弱心虛：“州縣庶務繁雜，自有專職有司衙門處置……”
這話翻譯過來，便是典型的推諉空話：自有相關部門負責。
