餘生看著他們，忽然想起八年前那個深秋的夜晚。
他在同一個位置，面對著同樣一群人，說了一句幾乎一模一樣的話：“你們在這裡藏著的這些東西，遲早有一天要用在這片土地上。”
八年過去了，那一天的遲早，就是今天。
同一天晚上，一千公里之外的南京軍事學院。
高階指揮系204教室裡的煤油燈燃到了最後一道捻子，光線昏黃得讓人眼皮發沉。
但教室裡坐著的三十多名學員卻沒有一個人打瞌睡，所有人的注意力都集中在講臺上的吳教官身上。
或者說，集中在吳教官面前那張巨大的投影圖上面。
那是美軍在二戰歐洲戰場的一次典型步坦協同作戰案例，圖上標註了美軍第三裝甲師在諾曼底登陸後的一次縱深突擊行動。
吳教官拿著一根細長的教鞭，在圖上圈了三個紅圈。
“注意觀察這三次火力前置的時機把握。”
吳教官的教鞭在紅圈上敲了三下。
“第一波炮火準備在步兵發起衝擊前二十分鐘實施，目的是破壞德軍前沿防禦工事；
第二波在衝擊發起後五分鐘實施，向縱深延伸八百米；
第三波在步兵接近德軍第二道防線時實施，形成持續的壓制效果。”
他停頓了一下，轉過身面對教室。
“哪位學員能說清楚，這套火力節奏設計背後的指揮邏輯是什麼？”
前排一個學員舉手站起來，是科班出身、沙盤推演那天跟著趙宏遠一起上場的周姓學員。
“報告教官，核心邏輯是對步兵推進速度的精確預判。”
周姓學員的聲音清亮，語速不疾不徐。
“二十分鐘的炮火準備期，對應步兵從出發陣地推進到第一道防線前沿所需的時間；
五分鐘的間隔對應步兵在突破第一道防線後重新整隊、恢復攻擊隊形所需的緩衝時長；
八百米的縱深延伸對應步兵在八分鐘內能夠到達的大致距離。
整個火力節奏以步兵的運動速度為基準引數，實現了火力支援與兵力推進的無縫銜接。”
吳教官的教鞭在桌面上輕輕點了一下，臉上浮起一個明顯的讚許表情。
“很好，這堂課的核心要點就在於此——現代戰爭中，火力與機動的協同關係不是靠首覺拍腦袋決定的，而是靠精確的時間引數計算。”
他的目光若有若無地掃過後排座位。
“戰場首覺固然重要，但沒有引數支撐的首覺，就像沒有準星的步槍，打得響，打不準。”
後排有幾個人交換了一下眼神。
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