三十六號考場內。
林風看著那篇外刊科普文，速度反而更快。
這類文章對普通考生難，是因為它披著英語外殼，裡面是學術邏輯。
但林風熟。
太熟了。
術語。
結構。
論證方式。
作者隱藏態度。
實驗結論和推測邊界。
全都在他的知識框架裡。
他一目十行掃完，四道題，答案依次落下。
到最後一題時，他停了一秒。
不是卡題，是題目本身存在邊界。
原文第三段有一句明顯經過刪改。
為了控制篇幅，前後語境被壓縮掉了一部分。
刪改後，時態連線和虛擬語氣的指向變得不夠乾淨。
如果按照原文語境，答案只有一個。
但放在現在這張卷面上，C選項並不能簡單粗暴地判死錯。
它存在語法歧義。
林風拿起筆，在試卷文章旁邊畫了一個小圈。
然後用英文寫了一句極短的批註。
寫完，他繼續往下做。
沒有停留。
這句話不會寫進答題卡，也不會影響他的正常作答。
他只是給自己留下一個邊界標記。
因為他很清楚，高考不是爭論場。
答案該怎麼選，仍然要按最穩妥的評分邏輯走。
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