進步是肉眼可見的，但希望依舊渺茫。
“教練……”
查德在練習題上答完一個答案之後突然抬起頭，表情異常認真。
“你有沒有想過去當老師？”
“沒有。”陳銘回答的一秒也沒有猶豫。
“你應該想想，你用了兩個小時就讓我理解了一個我上了一學期課都沒聽懂的東西，上次能做到這件事的人還是我的駕駛教練……”
“你的駕駛教練也是我吧。”
“對啊，所以你在教學方面有天賦，不管是教開車還是教化學，你都能把複雜的東西變成我能聽懂的話……”查德連連點頭。
“那是因為我把所有東西都翻譯成了停車場和超跑的比喻。”
“可這就是天賦！你知道我的有機化學教授怎麼講課的嗎？他站在黑板前面畫了一個小時的六邊形，然後說“這很優美難道你們不覺得嗎”，而我當時唯一覺得優美的是教室後門的出口標誌。”
陳銘差點笑出來，但忍住了。
“行了，繼續做題，我們還有兩個多小時。”
……
兩小時後，陳銘結束了教學。
他已經盡了所有努力，讓查德能在進入考試後能明白有機化學和有機沙拉制作的區別，並且至少能做對幾道最簡單的題目……
至於最後結果怎麼樣，那就只有上帝知道了。
放下課本後，已經釋懷的陳銘選擇開啟系統看看今天的任務。
【每日任務重新整理】
【咖啡館外面人行道上停著的藍色本田思域的左後輪正在緩慢漏氣，車主是一名在附近診所上班的護士，她下班後將在不知情的情況下駛上高速公路，找到她並提醒她檢查輪胎，她就會送你一張剛買強力球彩票，能中400美元】
經典的白送任務，出去的時候順手就能解決。
【南加大校園內的多赫尼圖書館地下一層的第四排書架後面，有一本1987年出版的絕版醫學期刊，其中一篇論文包含一個尚未被現代學術界發現的藥物相互作用資料，將這本期刊找出來並儲存，它在未來可能會對你的醫學事業產生重要價值。（完成後技能點+1）】
陳銘的眉毛動了一下。
過去，系統給的任務通常都是“今天不做就來不及了”的緊急型別，像是找東西，救人或打架什麼的。
但這個任務不一樣，它的價值不在於“今天”而在於“未來”。
一本1987年的絕版期刊，裡面有現代學術界沒發現的資料？
有點意思。
【下午六點二十分，一輛洛杉磯聯合學區的校車將在南加大校園以南兩個街區的交叉口因機械故障緊急停車，校車上載有三十二名小學生，校車停下後五分鐘內，一輛車將以超過六十英里的時速闖紅燈衝向該路口，請在碰撞發生前，確保校車上的所有兒童安全撤離至路邊，或者阻止車輛。（完成後屬性點+3，技能點+1）】
去路口救三十多個小學生?
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