皮爾斯這下總算明白，為什麼古代如尼文這門課永遠沒幾個人選了。
那些古老魔文數量繁多也就罷了，偏偏每一個符號背後，至少都藏著五種以上的含義，有些甚至多達十幾種，光是死記硬背，就足以讓大多數人的腦子攪成一鍋糊糊。
更要命的是，即便記住了符號本身，想要把它們正確排列成有魔力的符文組合，還要複雜上好幾倍。
明明是同一個魔文，根據釋義不同，書寫的筆順、角度、收尾方式都有著明顯差別。
半節課下來，教室裡己經是一片愁雲慘淡。
不少人眼神發首，腦子嗡嗡作響，感覺自己什麼都沒記住，就算勉強記下來，沒過幾分鐘又忘得一乾二淨。
果然，這門課人選稀少，不是沒有原因的。
它是真的複雜到讓人英國人本來就會頭禿的人群，更快的頭禿了。
可這些煩惱，對皮爾斯來說完全不成立。
他那開了掛一樣的記憶力，天生就剋制這種需要大量背誦、精準理解的內容，只要掃上一眼，就能牢牢刻在腦子裡，想忘都忘不掉。
他還是看了一圈周圍同學痛苦到扭曲的表情，才後知後覺反應過來——原來這門課對別人來說，是真的很難。
就連一向記憶力不錯的崔弗都皺緊了眉頭，一臉頭疼。
皮爾斯聽米瑞克說過，崔弗的父親是麻瓜的圖書館管理員，而且他本身就喜歡這種文字。按理說，他本該是最擅長記這類文字的人之一。
原本芭布玲教授還存了點小小的“壞心思”，想借著複習的機會，故意刁難一下剛補課的皮爾斯，看他手足無措的樣子。
可無論她丟擲什麼問題，皮爾斯都能對答如流，不僅精準無誤，甚至還能舉一反三，從符文引申到魔力結構、鍊金應用，說得頭頭是道，條理清晰得比教科書還標準。
那副從容淡定的模樣，倒像是他才是這間教室的教授，其他人都是來聽課的學生。
包括原本就以聰明著稱的赫敏，看向才上了不到一節課就完全吃透內容的皮爾斯，眼神里也充滿了震驚與佩服。
這就是……普通學霸與怪物級天才之間的差距嗎？
芭布玲教授一看形勢不對，再問下去，丟臉的就是自己了，只好訕訕作罷，識趣地不再主動點皮爾斯回答問題。
“關於如尼文在鍊金術上的應用，大致就是這些了。”
講臺上，芭布玲教授重新露出輕鬆的笑容，“不過正常情況下，我們課堂上並不需要強行記住所有排列順序和書寫變體，只需要理解每一個魔文代表的含義就可以了。對你們來說，這樣應該就簡單多了。”
教室裡一片死寂。
顯然，學生們對“簡單”這兩個字的理解，和這位教授有著天壤之別。
就在所有人默默收拾羽毛筆、卷軸和課本，準備逃也似的離開教室時，芭布玲教授忽然像是想起了什麼，笑眯眯地補了一句：
“哦，對了，順便提醒一下——距離換課截止日期，只剩下最後幾天了，大家可要儘快做決定。無論誰想退課，我都會爽快同意的。”
這話一齣，好幾個人臉上立刻露出了猶豫、動搖的表情。
走出西塔樓的教室，赫敏才長長吁出一口氣，對著皮爾斯小聲吐槽：“你不知道，從這學期開課到現在，她幾乎天天都在暗示我們換課，巴不得這門課首接沒人選。”
