鄭輝說道：“我另外再加五百萬人民幣，放在澳門清輝基金會，專項專用，不併入工程款。
請政府這邊查安溪全縣，在偏遠教學點和山區完小連續任教滿五年的老師，不管公辦還是代課，不管本地還是外地，全部算上。”
鄭輝繼續說道：“滿五年的，獎勵兩千元；滿十年的，獎勵四千元；滿二十年的，獎勵六千元。
不限名額，有一個算一個。今年教師節前，直接打到個人卡上。沒有銀行卡的，就請政府在農村信用社幫他們開存摺或者銀行卡。”
安溪縣教育局負責人有些遲疑：“鄭先生，這裡面可能有些老師是本地人。他不是外地來支援山區，也談不上主動堅守。他家就在那個村，他一輩子都在那兒。”
鄭輝看向他：“所以呢？”
那人斟酌著說道：“我們的意思是，評優的時候，可能要考慮一下主動選擇留下來的老師。
如果家就在本地，他本來就走不了，這和外地老師放棄更好機會留下，性質是不是不太一樣？”
鄭輝聽完，搖了搖頭：“我不這麼看。”
“他走不了，是事實。但他確實在那個教學點教了一輩子，也是真的。山裡的孩子能一批又一批讀上書，也是結果。”
“主動堅守也好，客觀留任也好，對孩子來說，結果是一樣的。
那個老師在那裡，孩子就有課上；那個老師不在那裡，孩子就沒人教。”
他停了一下，說道：“如果只獎勵主動堅守的人，不獎勵家就在本地的人，那等於在懲罰本地教師。
因為他窮，因為他走不了，所以他做了一輩子的事反而不算，這說不過去。”
副高官點頭說道：“鄭先生這個說法有道理。教育工作看結果，也要看事實貢獻。不能因為人家是本地人，就把貢獻抹掉。”
省教育廳負責人也立刻說道：“那就按連續任教年限來，不再區分本地外地。”
安溪縣教育局負責人又問：“代課老師也全部算嗎？有些代課資料不完整，早年的工資冊也不一定齊。”
鄭輝說道：“越是資料不完整，越要認真查。工資冊、學區記錄、村委證明、老校長證明、學生家長訪談，都可以作為輔助。
你們比我更清楚，很多最偏遠的教學點，就是靠代課老師撐著，他們沒有編制，反而更容易被忽略。”
他看著對方：“我不希望他們被忽略。”
那人立刻點頭：“明白。”
鄭輝又補了一句：“當然，我也不希望出現湊名額、冒名領錢、長期不在崗的人混進來。這個獎勵不是評論文，不看教學比賽，也不拿城裡標準卡山裡老師。
正常在崗，認真教，家長和學生認可，就是好老師。但如果是吃空餉，或者名字掛著、人不在學校，那不能算。”
副高官說道：“這個口徑清楚，教育廳和安溪縣一起做摸底，僑辦、財政監督，名單公示，再由基金會撥付。”
這條補充加進去後，第二套方案基本定了下來。
副高官當場拍板：“原則上就按第二套方案推進，鄭先生追加的教師長期任教獎勵，單獨列入清輝基金會專項。
今天先形成會議紀要，後續由省僑辦牽頭，財政、教育、交通、安溪縣政府和清輝基金會對接，儘快把正式協議文字做出來。”
鄭輝說道：“我這邊也請了律師、會計師事務所和第三方工程監理。請省裡安排固定對接人，方便他們開展工作。”
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