“怎麼了？”
“橋。”
“想去拼木橋？”
“嗯。”
鄭輝還沒有吃完。
他放下筷子，說道：“等爸爸吃完再去，好不好？”
鄭景行看著他，點了點頭：“好。”
說完，他鬆開手，走到客廳地毯邊，拿起一本帶圖畫的兒童書，坐下來自己翻看。
鄭輝看著他的背影，有些意外：“他能聽懂？”
“能啊。”高媛媛說道：“太複雜的當然不行，簡單一點的短句基本都能聽懂。你讓他去拿自己的鞋，或者把某個東西交給阿姨，他都知道。”
“說話倒是不多。”
“他不太喜歡重複別人說的話，需要什麼才會開口，平時更喜歡自己玩。”
每個孩子的語言發展節奏不同。
有些孩子一歲多便整天咿咿呀呀，恨不得把聽到的所有詞都學一遍；有些孩子理解能力已經很好，表達欲卻沒有那麼強。
鄭景行明顯屬於後者，他不是不會說，只是覺得沒有必要。
鄭輝吃完飯，果然按照約定帶他回到二十層。
那座完成的小塔被擺在窗邊矮櫃上，沒有拆掉。鄭景行走過去看了一眼，確認它還在，才把裝著木橋零件的盒子拉出來。
相比小塔，木橋結構更加複雜。
兩側橋墩需要先搭出穩定支撐，中間橋面由六塊長短不同的木片交錯承重，最後還要裝上兩邊護欄。若是順序錯誤，橋面便會在安裝下一塊時散開。
鄭輝沒有急著開始。
他把所有木片攤開，先讓鄭景行按照形狀分類。
長條放一邊，短片放一邊，帶雙凹槽的另外放。
小傢伙做得很快。
某些外形接近的零件，他會拿起來仔細比較，確定凹槽深淺不同後才放進對應位置。
父子兩人剛剛搭好一側橋墩，辦公室外傳來敲門聲。
周琳在門外說道：“老闆，李總過來了。”
“讓他進來吧。”
李宗明不是外人，鄭輝沒有抱著鄭景行進去休息室。
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