“我看了你的直播。”秦老平靜地說，“很有意思。”
林晚不知道該怎麼接話。
導師看了她的直播，還特意列印出來。這是什麼意思？要批評她不好好學習，搞這些歪門邪道？
“秦老師，我......”
“別緊張。”秦老笑了，“我不是要批評你。相反，我覺得你做得很好。”
林晚愣住了，“做得......很好？”
“嗯。”秦老拿起一張截圖，上面是她站在水房前的畫面，“還原真相，還人清白，關注社會問題。這比很多紙上談兵的研究有意義多了。”
林晚還是不敢相信。
“可是......這不是學術研究......”
“什麼是學術研究？”秦老反問，“閉門造車，寫些沒人看的文章？還是真正深入現實，解決實際問題？”
他站起來，走到書架前，抽出一本厚厚的線裝書。
書很舊了，封面是深藍色的，上面用毛筆寫著四個字：地方異聞錄。
秦老把書遞給林晚，“這是我年輕時候收集整理的，裡面記錄了本地百年來的一些......特殊事件。有些你可能聽過，有些可能早就被遺忘了。”
林晚接過書，翻開第一頁。
泛黃的紙頁上，用繁體字豎排寫著：“民國三年，城西寡婦橋，夜半有女子哭聲......”
她抬起頭，看著秦老。
“秦老師，您給我這個......”
“你的論文方向很有趣。”秦老坐回椅子上，意味深長地說，“有些事，科學解釋不了，但歷史記得。有些人，官方記載裡沒有，但民間傳說裡有。”
他頓了頓，看著林晚的眼睛。
“你想做什麼，就去做。但記住兩點：第一，注意安全。第二，留下記錄。你做的這些事，本身就是珍貴的研究資料。”
林晚握著那本舊書，心裡湧起一股複雜的情緒。
她以為導師會批評她，會讓她迴歸“正軌”。但沒想到，秦老不但理解她，還支援她。
“秦老師......您不覺得我做這些......太不務正業了嗎？”
秦老笑了，“什麼是正業？讀書？寫論文？拿學位？這些都是手段，不是目的。真正的目的，是認識世界，理解人，做有意義的事。你現在做的，就是在認識世界，理解人，做有意義的事。有什麼不對？”
林晚鼻子一酸，這些話，她從來沒聽過。
從小到大，所有人都在告訴她：好好學習，考好大學，找好工作。沒人告訴她，做有意義的事才是最重要的。
“謝謝秦老師。”她聲音有點哽咽。
“不用謝我。”秦老擺擺手，“不過作為導師，我還是得提醒你：論文還是要寫的。你可以把你做的這些事，寫成案例研究。理論部分我幫你把關，材料部分你有的是。這樣既能完成學業，又能記錄你的工作，一舉兩得。”
”？嗎樣這以可“，了亮睛眼晚林
”。料材俗民的活鮮最是都，事和人......些那的接你，子案的查你，播直的你，的活生間民究研是就來本學俗民“，說老秦”？以可不麼什為“
”！師老秦謝謝，了白明我“，頭點力用晚林
”。我找時隨，忙幫要需事麼什有，幹好好“，說老秦”。吧去“
。多許了快輕步腳得覺，上路的屋租出回在走。室公辦了開離，》錄聞異方地《本那著抱晚林
。了走搬被然突，頭石大塊一的頭心在
。了好太，覺這。進促相互以可至甚，顧兼以可。了擇選難艱間之播直和業學在用不
