“唧唧……”隨著高亢悠長的蟬鳴，進入了盛夏。
學校的一片熱火朝天的備戰高考的氣氛感染了每一個人。
李建倒是不擔心，高中的知識難度對他而言，很簡單，想要接近滿分，幾乎可以說輕而易舉。
此時的李建的資本已經累計到320多萬了。
就在他還在考慮有什麼辦法可以更快地進行資本積累的時候，李青的班主任陳老師打電話來讓他到初中部一趟。
李建的英語老師也是李青現在的班主任，是個特級教師，水平很高。 陳老師的話對李建來說就是聖旨，絕對的執行。
“李建，你妹妹的情況我要跟你說一下。現在根據情況，你妹妹的學習可能需要提前一點。”
“上課的時候，我所講的內容是對百分之六十的同學的，李青同學的英語學習水平高於這個層次，應該可以主動提前學習。所以現在可以安排她提前學習初三的內容。”
“您的意思是讓她直接跳到初三學習？”
“其實也不用，只是覺得英語有點吃不飽，可以學習更高級別的知識點。不用跳級，因為其他科目還是按部就班就好。”
陳老師的觀點很明白，就是李青可以超綱學習和提前學習，不要浪費了李青的聰明才智。
“好的，我明白了。”陳老師的提醒，讓李建清楚將要做什麼了。
因為李青的學習程度超過了普通同學，所以李建決定給她弄個好一點的英語老師。
不過，給李青請老師的事情可是讓李建焦頭爛額。
這個年代的老師們根本不關心收入的多少，畢竟房地產行業沒有興起，私家車也沒有普遍。
大家都沒有掉入買車買房的陷阱。
出門腳踏車摩托車，遠一點的就搭乘公交車和大巴。
住房的話，學校有教師集資建造的房子。只要在校任職，可以成本價購房。
這個時候，大家非常鄙視有償補習的行為。
所以老師們一聽到要在暑假給一個學生上課，都非常牴觸，不願意多談。
但是為了李青，李建還是不得不硬著頭皮滿學校打聽有沒有老師願意在暑假輔導李青。
經過一輪打聽之後，結果還是失望。
李建感嘆，這個年代的人是多麼幸福。
沒有被資本洗腦，沒有因為各種資本的宣傳而陷入了追求房、車的困局之中，生活是如此的輕鬆。
大家都沒有入局，所以，就沒有攀比的心理。
老師們每天都非常愜意地研究教學，愜意地生活。
如果想要請他們來教學，是很難的。
李建覺得毫無希望的時候，終於，事情有轉機。
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