“哦……”前排的官員似懂非懂地點了點頭，目光繼續在那張圖上逡巡。
林楓把炭筆一放，退後半步，拿著教鞭開始講解。
講了好一會，一個官員忽然指著一個角落裡的方塊：“大帥，這個……“非標介面適配層”……是什麼意思？”
“哦，那個。”林楓隨口答道，“就是專門應付那些不按規矩辦事的人。”
“……”眾人沉默了，這個懂——詔獄。
課講得不算深，畢竟這些人連基礎概念都搞不清楚。
林楓都是挑最淺的講起：財政表格填寫、績效表的計算方法、官府事務（流程圖）的流程。
他不指望這些人上兩天課就能學會，但至少要把最基本的規矩立起來。
臺下坐著的官員們，反應各不相同。年輕縣令聽得認真，手裡拿著炭筆在紙上刷刷地記，偶爾還會舉手提問。
年紀稍大的知縣，也有聽得努力的，但明顯有些吃力，眉頭擰成一團，時不時悄悄問旁邊的同僚。
至於後排。
林楓抬眼望去，只見後排一位頭髮花白的老縣令，腦袋正一點一點地往下栽，嘴角還掛著一絲亮晶晶的東西。
旁邊的人趕緊用胳膊肘捅了他一下，老先生猛地驚醒，坐首了身子，裝作認真聽講的樣子。
林楓裝作沒看見。
他繼續講，心裡卻在默默地給這些人打標籤。
學得快的、有想法的、積極配合的,這些人是可以用的。等以後的局面穩定下來，他需要一批真正能辦事的人去填充各個崗位。
至於那些實在學不進去的。
念在是第一批投靠的官員，也是給大明朝廷做事多年的老臣，實在學不了新東西也不必強求。
到時候給他們排個清閒差事，去編修院修志書，或者去天文館觀星象。
反正好好養著，不會拉去砍頭，好歹是第一批跟著乾的人，不能寒了人心。
課講到後半段，林楓開始講組織結構。
時間慢慢的過去，首到他的超長教鞭，點在了一幅巨大白紙的右下角，上面一個方塊。
方塊大一些，比其他方塊大一半左右。炭筆在旁邊標註了一行小字——“監國”。
然後“監國”方塊畫了一條虛線，連線到與兵部齊平的“統帥府”的方塊上。
虛線。
“監國”兩個字一齣現，臺下所有人坐首了身子。
因為這兩個字，所有人都知道什麼意思——監國，代理國君。皇帝出征或不在的時候，由太子、親王或指定的重臣代理國政。
大周什麼時候有監國了？
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