在聽取了夫人劉婉提議，確立了鄉縣一級的教學課程後，夏侯博心中對於教學也有了初步的雛形。
各地鄉縣主抓識字、明理及道德方面。
但在他的規劃中，鄉縣學堂還加上了一門課程。
那就是最實用及能夠立足社會的技能——算術！
課本選用《九章算術》。
而在其中，則主要選取方田、粟米、衰分、商分、均輸等內容。
方田，主計算田畝面積，這是農家子弟的剛需。
粟米，主穀物交換的比例計算，用於日常交易。
衰分，比例分配問題，如按戶分糧、攤牌徭役。
商功，計算土方、工程量，用於水利、築城等勞役。
均輸，解決賦稅公平徵收及糧草運輸等問題。
這些內容都是日常生活中與普通大眾們息息相關的。
夏侯博覺得，既然要大肆培養學子，開民智破除豪族對知識的壟斷。
開民智具體體現在何處？
說白了，就是要對事物要有基本認知。
要知道在古代一兩千年的封建帝制，對於大多數底層基本採取的都是“愚民”政策。
普通人無需知道太多，只要乖乖種地按照上面的規定按時繳納賦稅就好。
普及《九章算術》最基礎的內容，也有兩個利處。
鄉縣學堂的孩童從小接觸，若能成績優異，考上國子監，日後就能有考官的機會。
為官佈政一方，這些東西幾乎是必須要掌握的。
即便是沒考上，也沒關係。
掌握了這些，在日常生活中也能用上。
加上過後，夏侯博稍作沉吟，暗暗道：
“掌握這些初步內容後，基礎牢固後，再讓學子初涉經學，進行文化啟蒙，開闊他們眼界。”
“經學課本，可選用《詩經》，這不僅能夠文學薰陶，亦可學習雅言（官方通用語，即當時普通話）。”
“在此基礎上，還可講授一些歷史故事與學習，達到以古通今，以史為鑑的思想。”
思吟多時，他頓了頓，微微頷首：
“鄉縣學堂暫時定這些吧。”
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