全校就沒有不認識許晚星的，監考老師很自然叫做她的名字。
“許晚星。”
面對年級前十名的‘好’同學，監考老師語氣都柔和了不少：“你有什麼問題？”
“老師。”
許晚星抬起頭，指著卷子，對監考老師說：“這個，修改病句的第三題，出錯了，四選項都有問題，沒有正確答案。”
啊？！
監考老師和同學們懵了。
又是修改病句第三題？！這不跟陸軒說得一樣嗎？
陸軒學習一般可能出錯，許晚星學習可不一般，她也說這問題有錯，難不成是真的？
眾人趕緊去看第三題，連出題的監考老師都不得不重新審題。
這時的陸軒也扭過頭去，正好跟許晚星視線對上，他對她展露笑臉，她還是面無表情，點點頭，此刻無需多言，僅眼神交流就足夠對方心領神會，是發現同一道錯題的惺惺相惜。
“你們先做題，老師去趟教務處。”
監考老師不再堅持己見說題目沒錯，而是快步走出教室，另一名監考老師讓大家趕緊做題，不要交頭接耳的。
所有人趕緊低頭，整理思緒重新沉下心去做題。
陸軒見狀無奈笑笑，心裡吐槽說，到底是學習成績好佔優勢，自己說題出錯了不予理會，許晚星說一遍老師就屁顛兒屁顛兒上報了。
他媽的，還真是雙標。
陸軒心裡吐槽，手上沒停，仍舊在答題，等到他停下來卻發現，一不留神將‘逼迫’寫成了‘副迫’。
典型的手在前面跑，腦子在後面追。
陸軒笑笑，趕緊改過來，沒有‘逼’可不行。
十分鐘後，教室門被輕輕推開，聽見響動的大家下意識抬頭。
之前出去的監考老師，重新折返回來。
“大家先停一下，耽誤一分鐘。”
同學們聞聲停筆，一起看向監考老師，監考老師先看了眼還在答卷的陸軒，不為人察覺的嘆了口氣，接著調整視線，看向全體同學：
“內什麼，陸軒同學和許晚星同學說得沒錯，修改病句第三題確實出錯了，四個選項都有問題，之前是出題組沒有注意到 C選項少個必要條件，沒有給出，所以這題選什麼都算對，好了，繼續做題吧。”
真的錯了啊？
大家有些不可思議地看向陸軒，是他第一個發現出錯題的，不得不說，有點東西。
感慨過後，大家趕緊低頭繼續做題。
陸軒自始至終沒有受影響，一直在奮筆疾書。
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