開學第二週，林知夏就發現了一件事。
聖赫爾曼的物理老師有個毛病——喜歡出超綱題。
每次上那種大課的時候，就喜歡出題。
不是那種“稍微超一點”的超，是那種“你們就算把教材吃透了也不一定會做”的超。
每次臨下課，他都在黑板上寫一道題，說不要求做，有興趣的回去看看。
語氣輕描淡寫得像在說“食堂今天有紅燒肉”，但眼睛裡的光是另一回事。
他在等。等有人能做出來。
週三下午最後一節物理課，周老師在黑板上寫了一道題。
題目佔了大半塊黑板，從左上角寫到右下角，條件列了十幾條，中間漏了幾個關鍵引數，最後的問題是求一個帶電粒子在複合場中的運動軌跡方程。
教室裡響起一片倒吸涼氣的聲音，然後是翻書聲。嘆氣聲。筆掉在地上的聲音。
大部分人看了三十秒就把目光移開了，不是不想做，是根本不知道從哪裡下手。
林知夏趴在桌上，下巴擱在手臂上，盯著那道題看。
她沒坐直，也沒拿筆。就像看一幅畫似的，歪著頭，從左看到右，從上看到下。
大概看了兩分鐘。
然後她慢吞吞地坐起來，從筆袋裡抽出一支筆，翻了翻草稿本，找到一張空白的。
沒有畫座標系，沒有列已知條件。她掰開著筆帽想了想，直接開始寫。
筆尖在紙上移動，不快不慢。
唰唰唰的寫完，畫了一個大大的圈把答案框起來，把筆往桌上一扔，整個人又趴回桌上了。
從開始到結束，大概四分鐘。
周老師正靠在黑板旁邊喝水。
餘光掃到林知夏趴下了，整個教室裡唯一一個趴下的人。
他擰上杯蓋，走過來。
低頭看了一眼她桌上攤著的草稿紙。然後他把水杯放下了。
“你做完了？”
“嗯。”林知夏看到老師過來，連忙起身，仰著頭看他。
周老師把她的草稿紙拿起來，從頭看到尾。
表情沒什麼變化，但他翻頁的速度越來越慢。
看到最後那個被圈起來的答案時，他停住了。
。停種那的”遍一看再得我“是，停種那的”了完看“是不
。上桌回放紙稿草把後然，遍一了看尾到頭從又他
。說他”。講來上你“
”？啊“。睛眼眨了眨夏知林
”。上板黑到寫法解的你把，來上“
”。醜點有書板我，師老“
”。來“
。著看地刷刷齊睛眼雙十幾，室教眼一了看頭轉夏知林
。語私竊竊在人的下底
”？嘛幹去上師老“
”？了來出做然竟題的難麼這，了完做說看我，道知誰““
。前板黑到走，來起站紙稿草著拿後然，貓的名點然突被隻一像，子脖下一了
。中空半在停手的，候時的筆起拿
”？寫始開裡哪從，師老“
”。始開頭從“
”。久好寫要那“
”。寫“
。寫始開睛眼眨眨夏知林
。始開步一第從，響聲的細出發上板黑在筆
。標座極是，標座角直的規常是不。系標座畫
。軸極了設向方場磁把
。寫續繼，”行不量質筆個這“句一了囔嘟，來起撿腰彎，下一了斷筆候時的步二第寫
”！要重很個這“：字行一了標，星星小個一了畫邊旁在，時數引綱量無的設自個那到寫
。笑在人有裡室教
。下一了角，表小些那和字的上板黑著看，臂手著抱，邊旁在站師老周
。鐘分五近將了寫
。現發沒己自，白道一了蹭上尖鼻，上口袖在沾灰筆，過轉
”。了完寫“
。秒幾好了默沉，板黑著看師老周
”。的到想麼怎是“，方地的星星小了畫個那著指他”，數引綱量無個這你“
”。的起一在綁是裡題道這在比質荷和度強場磁為因“
”。了瘦就程方個整，西東個一包打們它把，煩麻太算開拆“，數引個那點了點頭筆用夏知林
”？了瘦“
