全場的目光，如同數百盞聚光燈，瞬間聚焦在了講臺中央的張銘身上。
要是放在幾周前，單是這份壓力，就足以讓他緊張到全身“強震”，說不出一句完整的話，或者首接啟動【存在感】超能力跑路了。
不過現在，張銘有了一顆名副其實的“大心臟”。
他的大腦飛速旋轉，目光掃過全場，最終，定格在了第一排那個始終清冷如月的身影上。
一個堪稱“膽大包天”的想法，瞬間浮現。
他鎮定下來，指著螢幕上那張複雜的模型圖，對著臺下說道：“講到這裡，我想先暫停一下，提一個問題，看看大家對我剛才講解的內容，吸收得如何。”
這個轉折，雖然有些生硬，但在公開課上與學生互動，倒也還算合理。
臺下的騷動，因此而平息了一些。
不過，他接下來說出的話，卻讓整個大階梯教室，全員震驚。
張銘的目光，緩緩地越過了數人，落在了那個正常情況下不可能被提問的人身上。
“令......許教授，請您來回答一下這個問題：在標準的F+菌株與F-菌株接合過程中，F因子是如何透過‘滾環複製’模型，實現其遺傳物質的定向轉移的？。”
沒錯，張銘就是要讓人站起來回答問題，然後才能方便自己進行【模仿】。
雖然喊第一排的小蘇可能更合適，但是他心裡莫名就是想點令儀姐來回答問題，要抄，就抄最強的！
許令儀第一時間，以為自己聽錯了。
當她看到臺上那小子，正用一種“就是你，別看了”的眼神，首勾勾地望著自己時，她才確定，自己沒有聽錯。
短暫的錯愕過後，她那張清冷的臉上，反而浮現出了一絲極淡的、幾乎無法察覺的笑意。
這個大男孩……
他不會是覺得，自己老是在課上點他回答問題，現在，終於抓住機會，想反過來“報復”一下自己吧？
哈，真是個幼稚的小男生。
不過，許令儀還是緩緩地站了起來，她覺得陪他玩玩也挺有意思。
況且，這題對她來說，難度與“1+1=2”沒什麼區別，實在是太簡單了。
她的聲音，清晰而悅耳，對問題的解答，更是細緻入微，鞭辟入裡。所有在座的師生，都聽得頻頻點頭。
只有張銘，沒有在意她回答了什麼，他的全部注意力，都集中在了全場除自己之外唯一站著令儀姐的動作上。
他模仿著令儀姐站立的姿態，模仿著她講解時，那不自覺微微前傾的身體語言……
果然！進度條，從她的頭頂，冒了出來。
但這一次，進度條走得並不快，和之前模仿羅賓教授時速度差不多。
張銘的心跳開始加速，在心中祈禱：令儀姐，求求了，再多說一會兒！
眼看著進度條，就要走滿了……
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