第4章 旁觀者的清醒不久，大隊部傳來訊息，停辦了一陣子的村小學要重新招生了，同時面向知青和村裡有點文化的年輕人招聘兩名老師。這訊息在知青點引起了不小的波瀾。
老師，不用風吹日曬地下地幹活，還有工分補貼，是幾乎所有知青都眼熱的輕省活兒。
一組組長顧遠洲，因為一直以來表現突出，能力強，處事也公允，在大隊幹部和村民中口碑很好，毫無懸念地內定了一個名額。
剩下的一個名額，競爭就激烈了。其他知青都有想法。尤其是梁靜。林暖，周薇，更是都鉚足了勁。
梁靜憑藉著她超越時代的見識和活潑親和的作風，積極與大隊幹部和村裡的嬸子們接觸。
林暖則利用重生優勢，知道一些大隊裡的人際關係和偏好，努力表現自己的踏實肯幹和“紮根農村”的決心，試圖壓過樑靜一頭。
那幾天，一組的氣氛明顯有些緊張，連帶著整個知青點都瀰漫著一種無形的競爭壓力。
二組的人雖也有想法，不過都很看得開。胡楊在飯桌上提起這事，還對蘇清歡說：“清歡，你不是正兒八經的高中畢業嗎？文化水平肯定夠，咋不去報名試試？”
蘇清歡正安靜地喝著碗裡的粥，聞言抬起頭，語氣平淡地說：“我不愛講話，也不會教孩子，不適合當老師。”
這個理由合情合理，二組的人想起她平日裡沉默寡言的性子，也都覺得有道理，便不再多勸。
蘇清歡心裡想的卻是另一回事。
如果成為大隊小學老師，同顧遠洲必然會有大量接觸，還要承受來自穿越者和重生者的羨慕嫉妒恨，那簡直就是是非中心。
她躲還來不及，怎麼可能主動往上湊。
最終，大隊幹部們綜合考慮後，另一個老師的名額落在了梁靜頭上。她更外向活潑的性子，以及偶爾展現出的“新穎”想法，似乎更符合他們對“老師”的期待。
這個結果讓林暖難以接受。她重生而來，自認掌握了先機，卻再一次輸給了梁靜。
她覺得不公平，憤憤地去找大隊長理論，但黎平幾句話就把她擋了回來，說的無非是集體決定。綜合考慮云云。
林暖碰了個軟釘子，回到知青點後，連著好幾天臉色都不好看，幹活時也帶著情緒，摔摔打打的，讓同組的人都有些側目。
蘇清歡將這一切看在眼裡，愈發覺得自己選擇加入二組是再明智不過的決定。
二組這邊，大家沒什麼爭強好勝的心，日子過得簡單，雖然清苦，但沒那麼多鬧心的事。
蘇清歡除了按部就班上工，就是畫畫，鍛鍊身體。這不僅是前世作為警察的習慣，也是在這一世安身立本的基礎。
每天晚飯後，當其他知青可能在閒聊。洗漱或者休息時，她都會在她們那間屋子的空地上，雷打不動地開始她的“功課”。
一百個卷腹，二百個俯臥撐，深蹲，還有用找來的兩塊大小合適的磚頭當做啞鈴進行手臂力量訓練。
一開始，同屋的郭小小和趙麗娜看得目瞪口呆。她們每天下工回來都累得恨不得直接癱倒在炕上，實在無法理解蘇清歡哪來的精力還能進行如此高強度的鍛鍊。
“清歡，你......你不累嗎？”郭小小曾忍不住問道。
蘇清歡只是擦擦汗，笑了笑：“習慣了，活動一下反而舒服些。”
有些東西，可以不用，但不能不會，她可以不去當兵做警察，但是一些安身立命的身手，不能沒有。
時間久了，郭小小和趙麗娜也從最初的震驚變成了習以為常。
她們知道這是蘇清歡自己的習慣，雖然不理解，但尊重。
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