陳序指尖還沾著習題冊紙質的粗糙觸感。
剛才那道卡了他三天的導數大題，步驟像被人用熒光筆標了似的，連哪個步驟容易踩坑都清清楚楚。
他猛地合上書。
硬殼書脊磕到掌心，有點疼。
不是做夢。
辦公室門裡隱約傳來說話聲，是隔壁班老師在吐槽這次模考的數學題出得太偏。
陳序把五三塞回校服口袋，抬手敲了三下門。
“進。”
班主任的聲音隔著門板傳出來，帶著點慣有的嚴肅。
陳序推開門走進去，辦公桌上堆著一摞批改完的卷子，紅筆的印子在白紙上格外扎眼。
班主任抬了抬眼鏡，指了指對面的椅子。
“坐。”
陳序拉過椅子坐下來，腰背繃得筆首。
上次模考數學考了五十八分，這個分數他自己都不好意思提，換作以前早就頭皮發麻，今天卻奇異地沒那麼慌。
口袋裡的五三還帶著點體溫。
班主任把他的模考卷抽出來，翻到數學那頁，錯題上己經用紅筆圈了好幾圈。
“你自己看看。”
他指尖點在第一道錯題上，是個集合的基礎題。
“這種送分題都能錯。”
“後面的三角函式公式背混了，數列大題第一問都沒拿分。”
“還有最後這個導數，空著就算了，你在草稿紙上寫的那是什麼步驟，邏輯全亂了。”
班主任一條一條數，聲音不算大，卻每句都戳在點子上。
陳序低著頭，視線落在卷面上的紅叉上，沒反駁。
這些確實都是他之前的問題，以前看著這些題只覺得頭大，現在再掃一眼，每個錯題對應的知識點居然自己往外蹦。
他甚至能立刻想出三種解題方法。
班主任數落了十分鐘，見他態度誠懇，火氣也消了點。
他把卷子推回陳序面前，指尖敲了敲桌面。
“也不是說你笨，就是心思沒放在學習上。”
”。及得來還礎基補，二高才在現“
”。實紮打礎基把“
”。格及先取爭學數，考模次下“
。頭點了點，跡痕筆紅的面紙到尖指，子卷過接序陳
”。師老了道知“
。心虛不評批被要還好不搞，信人沒也了說，單簡多有題些這看在現己自說沒他
。了去回他讓就，話的題做多師老問多句幾了代又任主班
。的涼，口領進灌風的裡廊走，室公辦出走三五和子卷著揣序陳
。快點有跳心，三五的裡袋口了他
。驟步的題數導道那才剛是都子腦滿在現，天半了憋裡室公辦在才剛
。業作補在人有，鬧打在人有，的鬨鬨鬧裡室教，響沒還鈴備預，室教回走步快他
。上桌在開攤就三五出掏，塞一裡肚桌往包書把，置位的己自回坐序陳
。哨口聲了吹，三五的開攤他見看，糖子橘包一來過扔頭轉生男的桌前
”？卷始開就訓完挨剛，序陳啊以可“
。帽筆開擰筆起，話接沒，笑了笑序陳
。上紙稿草在落尖筆，碼頁的題數導道那才剛到翻他
。見看能好剛，眼晃不字的藍淡，落角野視在現浮地息聲無悄板面統系
】%7.3：度進題刷前當【
】個21：點識知握掌己【
】個74：點識知固鞏待【
。頓了頓尖筆序陳
？的計統時即帶還
。題算始開頭低，想多沒他
。行不得順驟步，過劃上紙稿草在尖筆
。來出揪能就眼一掃件條藏的裡幹題，對寫能就手隨在現，式公的天半摳要前以
。了完寫就鐘分五了用只他，題大道一
。鐘掛的面後室教眼了看頭抬，愣了愣序陳
。格一了走剛針分
。課節一卡能殼卡候時有，時小半要也快最，題的度難種這做前以他
。題的型類同道一下到翻又他
。了來出就刻立路思，完掃幹題
。筆下
