派對後有一定警惕心，但是在其他方面仍然存在放鬆警惕，被人利用的可能。
5、對 “規則” 的被動接受與理想化認知。
很多規則處於認知、理解層面，甚至是下意識遵守，而不是利用。
6、過度依賴阿爾弗雷德。
7、原則性過強與靈活性又欠缺。
比如“玫瑰”堅持排隊，引發秩序混亂。
還不是特別擅長利用特權達成合理目標。
………
應該還有別的，之後補充吧。
小說主線：顧安的成長。
主線一：適應校園生活。
初期：帶著濾鏡步入正軌、不受欺負。
中期：打破濾鏡，正式步入正軌，加冕“玫瑰”。
後期：“玫瑰”威勢成型、兄弟會主動邀請、顧安成為合格“玫瑰”，在學生中佔據絕對主導權。
主線二：美國社會適應。
初期：瞭解各種中美文化差異。
中期：洞悉美國社會的黑暗、腐朽一面（顧安他爸曾經的遭遇）。
後期：利用特權，保護自己，幫助他人。（理想主義與現實主義的和解）
主線三：顧安的自我認同。
職業：興趣萌芽迷茫堅定放光（樂團實習、國際賽事……）
親情：對顧爸爸、顧媽媽真正的和解、接納新的家人（希爾家族）。
友情：拉蒙、克拉爾、學生會其他人，各行各業。
愛情：未開竅接受各種取向認知探索自我取向對愛情的理解。
這麼一梳理，突然腦殼疼，之後再整理一下。
整理過程中，巴不得明天就完結，so sad。
第212章 拉德利慈善拍賣會（三）
勞倫微微眯起琥珀色的眼睛，戲謔地看向身旁的拉里蘭德爾：
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