“你的意思是說，你倆相隔這麼遠在聊天開小差？”
班主任臉色難看。
她就是想在全班面前，尤其是在宋玉面前打個樣，讓宋玉好好看看，成績差的同學是有多麼的不堪。
可她沒想到宋玉‘睜著眼說瞎話’得維護起宋朝歌來了。
宋玉沉聲‘解釋’：“老師，開小差聊天不一定非要用說的，關係好到一定地步，有時候眼神交流可能溝通。”
班主任氣笑了。
“行，那你倒是跟老師說說，你跟他都怎麼溝通的？在溝通些什麼！”
“老師，您剛不說了嗎，我們在開小差，開小差還能溝通什麼，肯定是溝通一些放學去哪裡玩之類的唄。”
宋玉開始胡扯，且扯得毫無可信度。
宋朝歌不是懷疑自己與宋玉的感情，可他沒想到當下與宋玉無關，對方會主動替自己分擔壓力。
原本對老師畏懼的眼神瞬間消失，直起胸膛不再彎腰。
宋玉與宋朝歌就這樣乾巴巴站著，靜候老師下一步的‘指令’。
班主任深呼吸，抿著嘴，最終開口對宋玉道：
“既然你承認開小差，那你將早讀同學們朗誦的課文背一遍給我聽！”
宋玉看向前面的同學，想要確認詢問道：“是《岳陽樓記》對吧？”
前排同學點頭，剛要攤開語文書，準備偷摸讓宋玉看到裡面的課文，還沒來得及行動，便聽到宋玉侃侃開口：
“慶曆四年春，滕子京謫守巴陵郡，越明年，政通人和...”
宋玉毫無感情開始朗誦。
老師與同學們沒太意外，宋玉是好學生一列，能夠背誦出來只能證明對方有提前預習。
班上許多同學也會提前預習，也同樣有學生能背誦。
班主任對此不意外，他只是想討個尾彩。
宋玉只要背誦出來了，那早讀課的事情就算揭過，就這麼簡單。
班上同學們誰也不吭聲，就這樣靜靜聽著宋玉一字不落得背誦，有些學習差的同學還翻開課本，一邊聽著宋玉的朗誦一邊盯著裡面的課文，逐字逐句檢查。
正當所有人覺著宋玉能全部背出來之時，宋玉卻在全文最後一段話時候出了‘么蛾子’。
‘不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民。
處江湖之遠則憂其君，是進亦憂，退亦憂。
然則何時而樂耶？
其必曰“先天下之憂而憂”...’
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