最終班主任還是讓宋玉與宋朝歌坐下，不要開小差，這件事也就不了了之。
陳高全程目睹，回憶起方才倒垃圾時候宋玉說過的話。
‘那就努力學習唄。’
‘那就安安穩穩乖乖調換座位，不要怨天尤人。’
接下來一個上午，班上的同學都異常安靜，上課的時候好學生依舊認真聽講，而成績差的學生也難得嘗試學習。
其中有那麼幾個開小差的，剛開始還格外扭捏，想著與身邊同桌玩鬧，結果沒有得到回應，也乖乖嘗試融入進去。
待上午下課，宋朝歌過來主動拿過宋玉的書包，滿臉興奮笑道：
“宋玉，早上謝謝你！”
“謝我做什麼。”
“要不是你的話，我又要出去罰站了。”
“你不是也能背出一些嗎，回去讀個幾遍，也能很容易背出來的。”
“那...那我嘗試一下吧...”
於大壯與譚江燕也來到二人身邊，準備一同回家。
前者感慨道：“宋玉，你真勇敢，敢這樣頂撞老師，我那時候都嚇懵了！”
宋朝歌‘惡狠狠’道：“你還好意思說！就是你小子逗我說話，結果被抓的只有我！”
於大壯不以為然，之前二人經常被抓來當做典型，自己被抓的時候，宋朝歌也是當縮頭烏龜。
老大別說老二。
宋玉淡然微笑沒當回事。
班上的同學怕老師，這是身份使然。
小時候小孩不聽話便捱打，爸媽的暴力便是權力。
上學了不聽話被老師教育，老師的威嚴便是權力。
長大了出去工作賺錢，給你發工資的老闆可以隨意指揮，金錢便是權力。
班主任把學生分成三六九等的做法宋玉不敢苟同，但也不表明對方的做法是錯的。
宋玉不在其位，因此不謀其政。
以前宋玉亦然如此指揮下屬，這是身份上賦予的權力與地位。
之所以‘多管閒事’，無非是班主任質疑自己‘爺爺奶奶’罷了。
在宋玉眼中，班主任其實也就是在學校體系內卷出頭的人，並沒有進入過市場化的社會，說白了就是一大號的學生。
回到家中，宋玉收到了來自蘇州的信件。
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