於大壯大大咧咧回答：
“我們是五班的。”
班主任眉頭一皺，轉頭看向宋朝歌：“你呢？”
宋朝歌首挺挺道：“老師，我也是五班的！”
班主任沒多說什麼，只是看了眼宋玉與譚江燕，然後拿著飯盒朝辦公室方向走去。
敏銳的譚江燕似乎察覺到什麼，一邊走著一邊回頭小心翼翼看著班主任的背影，許久才回過頭跟隨大部隊離開。
宋玉則雙手插兜，不知道什麼是對手。
宋朝歌笑嘻嘻上前摟住宋玉的脖頸，討好詢問：
“宋玉，晚上你和江燕是不是在家做作業？”
宋玉點頭：“應該是吧。”
“那我也去，咱們一起唄！”
於大壯不甘人後：“我也去！”
譚江燕打趣：“你們倆是打算來抄作業吧，咱們己經不在一個班了，不像初中時候作業一樣。”
宋朝歌倔強道：“誰說我是去抄作業了！我是正兒八經去寫作業的！”
於大壯嘀咕：“可是上午老師都還沒佈置作業。。。”
宋朝歌回頭瞪了一眼：“下午肯定會佈置的！”
宋玉笑著回應：“來唄，只要你肯學，我就肯教。”
西人有說有笑消失在廊道盡頭，他們不知道的是，此時一班的班主任正駐足站在原地，觀察著自己班的兩名好學生，正與五班的兩名學生打鬧嬉笑。
說實話，他對五班的學生沒有多大的敵意，在他心目中，都是學生而己。
只是有些人對學習感興趣，有些人對學習不感興趣。
他擔憂的是，自己的學生會被‘害群之馬’給帶壞，不是傳統意義上的帶壞，而是思維被潛移默化帶壞。
學習是需要堅持，但玩鬧卻是天性，前者需要日復一日，後者則只需要一瞬間。
他想對宋玉與譚江燕進行一次家訪，避免自己的學生被帶歪。
然而當他聽到自己班上那位年級第一的學生說出那一句：
‘來唄，只要你肯學，我就肯教。’
班主任猶豫了。
因為這句話，他曾經也說過，對以前一名五班的同學說過。
那名同學叫做段海潮。
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。。。
