老楊叫楊勝果，今年都已經38歲了。
看著李東在黑板上運筆如飛，他突然有些恍惚了。
那一瞬間，他好像看見了年輕時的自己。
那時候他在京都師範讀本碩，本是意氣風發順理成章的讀博，然後走上科研的道路。
可就在發刊的關鍵時刻，他的研究成果被那位他尊敬的導師偷走了，掛上了別人的名字。
他委屈，他年輕氣盛不懂彎腰，然後找到導師大鬧了一場。
結果不僅讀博無望，甚至在那個圈子裡被軟性封殺，連一份像樣的工作都找不到。
那個時候他的心就已經涼了，所以他回到了老家江城，在這個普通的公立七中當了一名數學老師。
剛開始那幾年，他也想把這群孩子教好，想教他們知識，更想教他們做人的道理。
教他們如何不吃虧，教他們以後若為人師，絕不去佔學生的便宜。
可是現實哪有想像的美好呀。
任何地方都是有著自己的規矩的，優質的生源都被那些私立的名校和重點高中搶走了。
來七中讀書的學生，大多數都是資質平平的普通人，有人還在努力可是卻不得其法卡在不上不下的位置，有學生已經直接擺爛，準備混一個高中文憑了。
看著他們，楊勝果的熱情也慢慢的冷卻了。
教就行了嘛，只要對得起良心，把自己知道的講出來，至於學生聽不聽，學不學得會，那就得看他們的命了。
他本以為自己這輩子就這樣了，在這裡守著保溫杯裡的枸杞茶，慢慢變老。
直到今天。
那個平時連及格線都摸不到的李東，給了他一個猝不及防的耳光，也給了他一個久違的驚喜。
此時的李東，眼中只有黑板上的題目。
他現在特別專注，那些複雜的函式影像在他眼前一一拆解成了最小單元。
「不需要死算導數零點……」
「這種結構的題目，核心在於觀察形式。」
「既然題目要求不等式恆成立，只要找到左右兩邊函式影像相切的那個臨界點，常數a的界限就出來了。」
他發現焦耳那個「拆解法」真的好用，只要看透了核心邏輯，剩下的就是體力活。
雖然這個體力活有點繁重。
他現在其實還有些吃力，首先專注度才0。1在面對高強度的心算時，還是容易分神。
其次是他邏輯推理能力還是代表普通人的0呢，要不是事先已經做了一道同樣核心的題，他都不一定能這麼快做出來。
不過還好他記憶天生0。1，這讓他不至於去翻書找公式。
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