這一步，其他學員早就在之前的季度考核中完成，只有陸晏寧來得最晚，所以對她單獨加考。
還有思想彙報，也就是彙報自己在實習期間思想是否進步？在團的表現怎麼樣等。
個人在實習期間是否服從組織安排，是否不計較個人得失，不搞個人主義，不嬌氣，不攀比。
這幾點除了需要自己解答外，還要結合老師們和團裡成員的點評。
也就是群眾評議。
陸晏寧自然是沒有問題的。
文化課考核結束，接下來便是專業技術。
專業技術分兩步，第一步，是考核大家的基本功。
第二步，是舞臺實戰，也就是說，每位學員需要站在舞臺上展示一個舞蹈節目。
陸晏寧很清楚自己的基本功是趕不上在團裡己經練習過一整年的學員的，她的優勢是身段兒好，動作做出來好看，那就儘量的發揮自己的優勢，爭取每一個基本功的動作都做到盡善盡美。
誰說基本功不需要舞臺表現力？
她站在練功房的考核場地中央，脊背挺得筆首，不像別的學員一味僵硬死板地摳動作框架，周身自帶一股舒展鮮活的氣韻。
隨著統一的舞蹈節拍，她沉肩、立腰、抬臂，每一個最基礎的踢腿、點步、轉體，都被她做得利落又漂亮。
時而微笑，眉眼乾淨澄澈，帶著年輕文藝兵的赤誠朝氣。
時而眸光沉靜，神情肅穆，將對待舞臺、對待考核的鄭重態度盡數藏在一舉一動裡。
旁人練基本功，動作標準，照著模板完成任務，卻少了幾分靈氣。
可陸晏寧不一樣，她底子確實不如老生學員，柔韌度、穩度都差了些許火候，卻硬生生靠著絕佳的身段比例和頂級的表現力，把普通的基本功跳出了層次感。
同樣的側踢，別人只求高度達標、線條規整，她卻腰身收緊、西肢舒展，腳尖繃得筆首，身姿輕盈利落，線條流暢如流水，看著格外賞心悅目。
同樣的定點站姿，別人僵硬緊繃、神色呆板，她卻挺拔鬆弛，氣韻昂揚，從頭到腳透著端正大方的舞臺氣質。
練功房裡原本還有些細碎的議論，不知不覺的小了下去。
參與打分的團裡領導一邊看，一邊忍不住的點頭。
陳隊長小聲和旁邊的李老師講：“技巧雖然趕不上排在前面的老學員，但是整體觀感和舞臺風貌，比他們都要更出彩，更亮眼。”
她用了兩個‘更’，可見喜愛和認可。
“在我這兒，肯定是要給一個高分的。”
李老師點頭，在本子上陸晏寧一欄的後面寫上了一個亮眼的答案。
陳隊長見狀笑道：“你倒是比我還快。”
說完後，拿起筆刷刷的寫下一個‘優’！
