但是如若真的洋洋灑灑地批判朝廷。
呵，那這次科考不管前頭答得多好，一個對皇權的“不忠誠”就不可能中舉。
葉明雖然對朝廷這種行為內心是不滿的，但是他又不是那種頑固不化之輩，他很瞭解現在自己就算在這試卷上洋洋灑灑說一堆。
也就是無能狂怒罷了，除了毀掉自己的前途，甚至連累自己的老師師公父母親友，沒有任何作用。
所以他自然是規規矩矩寫下那些得體的話。
他能夠掌握權力，才能做更多的事，才能真正去改變一些他不滿的東西。
寫完了“論”和“表”，第二場考試就剩下“判”。
判自然就是判案。
做了舉人，一般都有希望派官。
這些官又大多為地方官，那一個重要的工作便是判案。
小到家庭，鄰里，大到氏族，村莊之間的械鬥。
所以這“判”便是選拔是否能當好“地方官”的途徑。
這一場考試可要判五個案子。
這些案子從田坑上爭水，到偷盜殺人，全都覆蓋。
這要求考生們對律法的熟悉，還有靈活的運用。
而且機械判案也要不得，還必須明察事理，通曉人情，判案的根本目的，不在於辨別善惡，而在於維護公序良俗。
葉明筆頭戳著下巴，看著試卷上一道案子，
“案：甲有良田，與鄰乙之瘠地相鄰。甲常年引水溉田，浸潤之餘，乙地亦得利，十餘年相安。今乙欲售地於丙，丙以‘地籍無水渠’為由，欲壓價。乙遂狀告甲，索歷年‘用水之費’。判。”
這道題如果要判，自然不難，但是要判好，便要考慮“情，理，法”三項的綜合裁量。
爭奪水源的事情，不說鄰里之間經常發生，甚至兩個村的械鬥都多因為此。
特別在乾旱時期。
沒有水就種不了田，種不了田就沒有收入，就要餓死！
葉明在稿紙上寫上“習慣權利”“自然得利”幾個字。
長期形成的“習慣權利”與“自然得利”是否構成債的關係？丙的壓價行為是否惡意？判決的社會影響又是如何？
他很快思考完成，然後在答卷上寫下，
“判得：乙之訴，情有可原，理有未合，於法無俱。查，水自甲......”
“今乙因售地議價不利......非甲之過。”
“故判，乙所......以儆效尤。”
。務債定法構不，延的”息孳然自“是利得的乙，利權的甲是溉灌。據依接直）法文（律法有沒求訴的乙，出指確明是就也，求訴其駁的面層理法有上卷答這
。”宜“與”俗“的重尊被應是”例鄉“。質本析剖的面層理有又後之
。化教與衡平了到慮考也明葉，面層決裁在而
。判的子案種各聽，師律某某刷上片影短在有沒是但，生學法是不世前然雖明葉
。看目節飯下做當是也他，思意有常非來起說西東分，主博師律多很且而，趣興是只時當
。決解去何如法律的裡這用利，事些這到遇己自果如，到想會也常時他而，流如背倒是然自法律種各的邊這，雍大了到
。快很得答舊依明葉試考場二第這
。累更覺，試考場一前比覺明葉完寫次這
。因原的題道某上卷考是還，因原的氣天是道知不也，悶些有口得覺只
。待等門龍在行先，子卷了脆乾明葉
。人了上還好剛次這果結
