「笑話！」
……
不管考生們看到陳長安的事蹟被當做科舉文章素材，心中作何感想，這篇文章，他們都不得不寫。
冷靜下來之後，考生們坐在桌前，撓頭的撓頭，咬筆地咬筆，絞盡腦汁地構思著……
而此時，某間不起眼的號房中，陳長安已經放下了筆，將寫得滿滿的第一份考卷放在旁邊晾乾。
對於腦子裡裝著華夏古代文學精華的他來說，大寧的科舉，完全就是開卷考試。
科舉的文章，陳長安選擇了荀子的《勸學》。
這篇文章是兩千多年前戰國時期的思想家。教育家荀子所寫，荀子是儒家學派的代表人物，先秦時代百家爭鳴的集大成者。
《勸學》全文不過千餘字，卻字字珠璣，千百年來被無數學子奉為座右銘。
這篇文章跨越了無數個王朝更迭，滋養了一代又一代讀書人，就算是在另一個世界，也是語文教材中必讀的經典篇目。
君子曰：學不可以已。
青，取之於藍而青於藍；冰，水為之而寒於水。
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨……
別說他是漢語言文學專業的博士了，在後世，但凡接受過九年義務教育的人，都會背這些句子。
要論《勸學》的主題，荀子這篇文章，無疑是開山之作，也是巔峰之作，後世所有關於勸學的文章，都繞不開這篇經典。
當然，陳長安並沒有全文照搬。
《勸學》原文中涉及不少典故和比喻，都是這個世界沒有的，陳長安在落筆之前，花了一些功夫，將這些內容刪掉或是替換，保留了《勸學》中最精粹的部分。
「後聖」荀子的巔峰之作，和這些考生同臺相比，屬實是有些降維打擊了。
陳長安舒了口氣，緩緩拿起第二份試題。
大寧科舉詩詞一科的考法，極為靈活，給了考生很大的自由度。
考官並未限定死題目，而是給出了十個常見的詩詞意象，讓考生從中選擇一個或者多個進行創作。
考生可以自由發揮，體裁不限，詩或詞皆可，若是選擇了多個意象，創作出多首作品，考官會擇最優者計入成績。
大多數考生，都會選擇數個意象，為自己多爭取一份機會。
萬一哪首詩詞寫到了考官心裡，可就撿了大便宜了。
因為詩詞的意象都是常見的，考生也可以提前準備，為常見的意象都創作一首作品，擁有充足的時間慢慢打磨。
若是能押中考題的意象，不僅能節省大量的時間，還能取得極高的評分。
陳長安望著紙上的意象清單。
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