第98章 地球啊，我已歸來！
「固有領域？」黎歌緩緩扣出一個問號。
又是一個不太瞭解的名詞，還有一點，副校長你是不是太看得起我了？
你都說是神秘學派的最強術式，被稱為術式的極致了，你覺得我需要花多久才能學會？
黎歌此時就感覺自己只是一個普普通通的數學系本科生，有一天校長直接說：「你，就那個本科生，你去把哥德巴赫猜想和黎曼證明出來。」
黎歌：「我————我嗎？我去學會固有領域？真的假的？」
是不是你們發現我老家有問題之後，開始討論誰是最強新生小法師？然後最後發現讓我去打宿儺嗎？
「你知道世界意識的強大在哪嗎？」校長提出一個反問。
黎歌搖了搖頭，他也是在最近知道渴血病可能與世界意識相關之後，才關注世界意識的。
「限定範圍的全知全能，基本上在自己的世界中，世界意識便是全知全能之神，甚至能夠預測出每一個原子的運動軌跡，這種龐大的資料支撐下，這便能做到在自身範圍內幾乎無解的強大，但是離開自身範圍之後，便徹底失去了這份力量。」
「但，這並不是真正的全知全能，而世界意識最大的弱點便是，在正常情況下，祂顧不上如此多龐雜的資訊，畢竟對於世界意識來說，同時處理如此龐大而又複雜的資訊也並不輕鬆，他們也不會自虐一般的每時每刻都開啟全知，所以往往是出現問題的時候，世界意識才開始展開自己的全知全能之域。
「而固有領域，你可以認為是僅對小範圍，乃至是僅對自己展開的權能之域，這便是術式的極致，以此能對抗世界意識，乃至於這是為數不多能對抗神的力量。」
「以個人意志覆蓋現實，將內心的世界」具現化，暫時取代外界法則的力量，這便被稱為術式的極致。」副校長說道。
黎歌：「————」
好了，他知道這玩意很牛逼，領域展開嘛，也就是自己在屬於自己的領域中，類似於半個世界意識？
而世界意識相當於將整個星球變成自己的領域，所以只能用領域來對抗領域是吧？
黎歌吐槽著，說道：「比如說這玩意能對抗秩序神嗎？」
黎歌不知道秩序神是誰，不過這是他唯一瞭解的，據說是影響範圍最大的神。
「能，儘管只能在極短的時間內對抗，不過在你的領域未破碎前，即便是神也難以扭曲你。」副校長斬釘截鐵地說道。
「所以這麼厲害的術式，副校長你覺得我需要多久才能學會？」黎歌反而是將這個問題拋給副校長。
「不知道，不過你必須學會，如果你不想放棄自己故鄉的話，所以我推薦你去選修神秘學，並且不用管神秘學中那些奇葩的儀式。神降。扮演等方式，你只需要考慮————」副校長頓了頓，說道，「如何學會固有領域，那學校便有能力突破世界意識的封鎖，把你送回故鄉。」
「如果你不願意學習固有領域，那僅有你帶過來的那個女孩能學習，反正只有你們兩人了。」副校長繼續補充道。
黎歌沉默了，果然，自己要開始變成牢角色了，看來自家的問題很大啊————
大到學校要強行拉著自己灌輸術式的極致了。
現在自己還僅僅只是一個2階小法師啊，靈子強化都還沒能學會的自己，要考慮學領域了嗎？
「所以校長，我老家的天意爺到底發了什麼樣的神經？」黎歌問道。
校長沉默了一下，然後似乎是組織語言，又似乎是怕黎歌受不了，最後只能折中說：「我只能告訴你，任何外界之人妄圖進入那個世界，他都會選擇自毀————只有你們兩個逃出來的人是例外，是最後的火種了。」
黎歌：「————」
？題問決解是不而，自是者或，人的題問出提決解著想你讓題問啥是底到？啊經神的大多了發是底到你爺意天，們哥是不
。了學秘神修選去要生新個這己自讓接直，會開來己自著拉制強接直長校副得不怪
。求要個這了來出說地般導開是而反長校副後最」。域領的己自個一出間時天幾你讓是不而，域領有固習學你夠間時的年6有還你最，已而聯失底徹是過不只，重嚴麼那的想你沒事過不「
。般一勵鼓是彿彷，膀肩的歌黎拍了拍，著說續繼長校副」。行就自蓋覆域領讓間時短夠能你要需只，域領控掌全完你要需不至甚，限極的你是，間時年六「
————天六是不，年六是，好還
？年六是麼什為過不
。樣一不全完你的前年6和上面層質在你的後年6說是就也，年6是便概大期週的換更全完胞細人了到想然突，著想歌黎
？域領完，下胞細的生出家老在有還證保在要還己自是便那，年6是間時的給校學而
。學難多有底到量力的致極式為稱被個這道知鬼竟畢，票包打敢不也歌黎」————力盡我「
