第9章 “是這樣，我有個朋友，叫陸沉。”那天晚上的談話之後，日子又恢復了它原本的步調。
林茜照常上課，照常去餐廳，照常在沒課的下午窩在茶室裡煮茶看書。
孫寧那晚說的話她偶爾會想起來，尤其是那句“你現在又不是賠不起”，每次想起來都會笑一下，然後該幹嘛幹嘛。
有些道理聽懂了是一回事，落實到行動上又是另一回事，她不急。
大概是週四下午，她剛結束一堂課回到辦公室，把教案往桌上一擱，手機就震了一下。
是孫寧發來的微信，沒頭沒尾的。
“你最近是不是在哪個平臺放過教學影片？”
林茜愣了一下，回了個“？”，然後想起來——上次學校搞教學改革，要求每個老師錄一節公開課影片，上傳到校內系統供同行評議。
她的那節講的是審計證據的收集與整理，錄完就交了，後來聽說被教務處選為示範案例掛在官網上了，她也沒太在意。
她把這事跟孫寧說了。
孫寧那邊秒回：“果然是你。我跟你說個事，你聽完別罵我。”
林茜發了個問號過去。
孫寧直接打了電話過來。
“是這樣，我有個朋友，叫陸沉。”
孫寧的開場白帶著一種“我幹了件好事但你可能會想打我”的語氣，
“他在春城做教育的，規模還不小，主要做各類的職業培訓。他跟春大那邊的高層關係很好，經常合作搞一些師資培訓什麼的。”
“嗯。”林茜應了一聲，等著下文。
“前兩天他無意間在春大官網看到了你的那個教學影片，就是審計證據那節課。”
孫寧停頓了一下，“他看了三遍。”
“......三遍？”
“對，三遍。”
孫寧的語氣裡帶著一種替別人傳話的興奮，
“然後他就來找我了。因為他知道我是你閨蜜。”
林茜把手機換到另一隻耳朵邊，靠進辦公椅裡。窗外的梧桐樹正在掉葉子，有一片貼在了玻璃上，黃了一半。
“他想幹嘛？”
“他們機構最近想新開一個審計類的課程模組，正缺一個懂行的做教學設計指導。不是講課，是做課程設計——就是幫他們的老師梳理知識框架。設計案例。把握考點方向那種。”
孫寧語速快起來，
“他看了你的影片，覺得你講課那個邏輯特別清楚，能把很繞的東西講得很透，是他們想要的那種感覺。想邀約你去他們機構兼職指導一下。”
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