她提筆開始答題。
前排的沈瑤也在奮筆疾書。她確實有些底子——趙廠長花了錢請人給她補過課，基礎題應付得來，但稍微靈活一點的題目就開始磕磕絆絆。
一個小時後。
沈棠放下了筆。
她把語文和數學兩張卷子都檢查了一遍，確認沒有低階錯誤，就舉手示意交卷。
監考老師抬起頭，看了一眼牆上的鐘——才過去一半時間。
她皺了皺眉：「同學，還有一個小時呢，再檢查檢查？”
語氣裡帶著明顯的」你是不是不會做所以放棄了「的意味。
沈棠搖了搖頭：“寫完了。”
監考老師將信將疑地收了卷子，翻了翻——兩張卷子寫得滿滿當當，字跡工整清秀。她隨手看了一眼數學最後那道附加題，愣了一下——解法比標準答案的步驟少了三步，但每一步推導都嚴絲合縫，像是教科書級別的簡潔。
她抬頭看了沈棠一眼。
沈棠已經揹著包走了。
前排的沈瑤注意到沈棠提前離場，嘴角微微翹了一下——果然。基礎差就是基礎差，只有寫不出來才交得早。
她低下頭，繼續跟最後兩道大題較勁。
下午兩點，成績出來了。
周校長坐在辦公室裡，面前攤著兩份試卷。
他已經看了十分鐘了。
左邊是沈瑤的卷子——語文七十八分，數學六十五分。中規中矩，及格沒問題，但毫無亮點。附加題空白。
右邊是沈棠的卷子。
語文九十六分。
扣掉的四分是作文裡一處措辭被閱卷老師認為“過於超前”——寫的是關於西北生態建設的思考。閱卷老師在旁邊用紅筆批了一行小字：「立意深遠，論據詳實，但部分術語超出高中範疇。」言下之意是：寫得太好了，好到不像高中生能寫出來的。
數學一百零三分。滿分一百，附加題三分。不僅全對，最後那道附加題的解法，簡潔到周校長看了兩遍才看明白。
周校長摘下眼鏡，揉了揉眉心。
他在子弟高中幹了二十年，見過聰明的孩子，見過用功的孩子，但沒見過這麼有天賦的孩子。
門被敲響了。
“進來。”
馬德才推門而入，臉上堆著笑。他是一班的班主任，四十出頭，頭髮梳得一絲不苟，襯衫領子翻得闆闆正正，一看就是那種“在哪兒都能混得開”的圓滑人。
他身後還跟著一個女人——孫秀蘭。二班班主任，四十五六歲，個子不高，面容嚴肅，嘴角的紋路像是常年緊抿出來的。她穿一件灰藍色的確良上衣，洗得發白但乾乾淨淨，進來後在門邊站定，沒往前湊。
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