第二日一早，顧長安三人便進了翰林院藏書樓。
沈從嶽交給他們的差事說起來並不複雜，無非是查歷代會試舊制，將曾經實行過的分地域取士辦法整理出來，再弄清楚當年為何設立，又為什麼廢除。
真正動起手來，卻遠沒有他說得那麼簡單。
大周立國二百餘年，科舉制度幾經變化，許多舊制只在某一朝短暫實行過幾年，後來廢止以後便很少有人再提。
有的散在禮部舊檔裡，有的夾在歷科會試錄中，還有些甚至只在當年幾位閣臣的奏疏裡留下隻言片語。
三個人足足翻了一上午，才總算理出一個大概。
大周立國之初，南北文教差距遠比今日更大，江南一帶書院林立，士子數量眾多，北地許多州縣卻連縣學都時有荒廢。
最初幾科尚不明顯，等天下漸漸安定以後，南方士子在會試中的優勢便越來越大，以至於朝廷一度出現一科取中二百餘人，其中大半來自南方的局面。
為了平衡各地取士，朝廷曾經短暫實行過分域取士。
並非另出考題，也不是南北士子各考一場，仍舊是在同一座貢院中考試，由同一批考官閱卷，只是在最終定榜時，將南北士子分別排名，再按事先劃定的名額取中。
顧長安看到這裡的時候，翻動卷宗的手停了一下。
這種辦法，他其實並不陌生。
前世參加高考的時候，各地試卷、錄取名額本就不盡相同，有些地方甚至連使用的卷子都不是同一套。
那時候他和所有普通考生一樣，也聽人抱怨過某些省份難、某些地方容易，網上每年高考以後，更少不了為了各地錄取率爭得不可開交。
說到底，背後的道理似乎也差不多。
各地讀書的人多少不同，能找到的先生不同，能讀到的書也不同。
若只拿同一張卷子擺在所有人面前，看著是一視同仁，可最後究竟算不算公平，似乎也沒那麼容易說清。
可顧長安也只能想到這裡，他前世不過是萬千普通考生中的一個，知道哪個省分數高，哪個地方重點大學錄取率低，卻從來沒有真正研究過一套招生制度為什麼要這樣設計，更不知道那些錄取數字背後究竟牽扯多少人口、學校、錢糧和地方差異。
過去他可以和同學罵兩句便算了，現在卻不一樣。
如今擺在他面前的不是一場考試，而是一套可能決定天下士子前途的制度。
顧長安繼續往下翻閱。
這套分域取士的舊制前後維持了十二年，期間爭議從未停止。
南方官員認為，既然天下士子同場考試，文章高下己經分明，最後卻因為籍貫重新劃定名額，便等於讓文章更好的南方士子落榜，讓本來排在後面的北方士子取中，與科舉以文取士的本意相悖。
北方官員則針鋒相對的提出，南方書院眾多，名師大儒匯聚，普通士子也更容易求學；北地許多州縣人口分散，戰亂之後文教恢復緩慢，若完全按照同一個標準取士，看似一視同仁，實則只會讓差距越來越大。
雙方爭了十餘年，誰也沒有真正說服誰。
蕭玉衡翻著其中一冊舊檔，忽然道：“這裡有一件遷籍案。”
顧長安和楚雲衡都湊了過去，案子發生在實行分域取士的第七年。
南方某府一戶書香人家為了讓家中子弟避開南榜競爭，提前數年將戶籍遷到了北地親族名下。
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