姜棠倒是不擔心蘇音音敢隨便上課糊弄。
“第一節課孫主任應該會親自盯著，如果蘇音音上課的質量不好，會及時提醒她改進。”
音樂不是主科，但孫主任很重視孩子們，希望孩子們能全面發展，因此不會讓蘇音音在上課的時候糊弄。
姜棠不覺得蘇音音沒有給孩子們帶好音樂課的能力，畢竟是蘇家夫妻用心培養的，別的科目不好說，音樂應該能行。
書裡提到過，蘇音音上的音樂課質量很高，讓子弟學校的孩子們第一次明白什麼是真正的音樂。
能有這樣的評價，足以說明蘇音音的能力。
蘇音音這次來到駐地後，思想明顯有些走偏，但有孫主任在，總能及時糾正她。
蘇音音的視線落在姜棠的身上，卻沒有走到姜棠面前，而是隨意找了個空位置坐下。
常紅倒是覺得意外：“我還以為蘇音音會過來找你呢，再在食堂裡演一場，沒想到她這次竟然沒來找你。”
姜棠道：“她這會兒應該想著等她給孩子們上過課後，就能被人刮目相看，也就不想在我面前晃悠。剛好給我們安心吃飯的機會，快吃吧，回辦公室休息一會兒，下午還要上課。”
常紅連連點頭：“小棠說得對，孩子們的事要緊，我下午還有兩節課呢，不能耽誤。”
三人快速吃完飯後，就回到辦公室。
蘇音音在三個人後腳回去，沒有要跟姜棠打招呼或者說話的意思，就好像當她不存在。
不過蘇音音露出的眼神還是將她內心的真實想法給暴露了。
但姜棠並不在意，也不想管。
下午第一節課前，蘇音音就仰首挺胸地離開辦公室，去給孩子們上課。
孫主任在教室後面旁聽，同時聽課的還有學校的幾位領導。
蘇音音看到他們在教室後面，半點沒有慌張，大大方方地當著孩子們的面彈唱革命歌曲。
她的聲音嬌嬌軟軟，不管唱什麼樣的歌曲，她唱出來的音調都是甜的。
如果是後來流行的情歌，用蘇音音這樣的聲音去唱倒是合適，但唱革命歌曲就差點意思。
學校裡只有一架手風琴，蘇音音想著在她來之前可能都沒人用過，因此孩子們可能也是第一次見，於是她用手風琴給自己伴奏，一邊拉手風琴一邊唱，恨不得陶醉其中。
孩子們各個將雙手放在膝蓋上，抬頭挺胸地聽著蘇音音唱歌。
可聽著聽著，孩子們的表情變得古怪。
這首歌以前姜老師也給他們教過，唱出來好像跟這位新老師完全不一樣。
孫主任和幾位校領導的眉頭緊緊皺著，越看眉頭皺得越深。
不是說這位蘇老師從小就開始學音樂嗎，怎麼能把革命歌曲唱成這樣？
孫主任他們沒有打斷蘇音音上課，而是打算先聽下去，等下課後再跟蘇音音談話。
蘇音音沉浸在歌曲當中，也不管這首歌唱的內容是什麼，反正她唱得很開心。
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