聽到技術教員邀請自己當助教。
沈硯一時間還真有點沒反應過來。
自己不就是飛了一遍無人機嗎？
怎麼突然就從學員變成助教了？
這跨度，是不是有點大了？
“報告技術教員。”
沈硯忍不住提醒道：“我今天也是第一次操作這種裝置，讓我當助教，會不會不太合適？”
“有什麼不合適？”
技術教員指了指剛剛降落在白色圓圈中央的無人機。
“部隊裡面學技術，不看誰軍銜高，也不看誰兵齡長，看的就是誰掌握得好！”
“你剛才那一套操作，在場有幾個人敢說自己一定能一次性完成的？”
“就算是師部的技術骨幹裡面，也沒幾個有你這樣天賦的！”
周圍眾人安靜下來，沒一個人接話。
主要是沒法接！
他們要是站出來說自己也能完成，等會兒技術教員真讓他們飛一遍，那不是給自己挖坑嗎？
尤其是弱訊號區域內的位置判斷。
這己經不是單純記住操作步驟就能做到的事情。
還需要操作者對無人機的速度、方向和空間位置擁有足夠清晰的判斷。
整個培訓班裡，恐怕只有少數幾名經驗豐富的技術骨幹敢說自己能嘗試。
至於能不能像沈硯一樣完成得這麼穩定。
那就更不好說了！
技術教員見沒人說話，這才繼續說道：
“我也沒讓你代替我講理論課。”
“接下來的基礎操作訓練，你跟著我一起巡視，幫助他們糾正動作和操作問題。”
“這倒是能給我省不少力氣。”
“咋樣，能完成嗎？”
沈硯立正回答：
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