吉安人已經商量好了要往外走，但怎麼走還是個問題。
如今的局面有點亂，吉安讀書人要是把別的讀書人得罪了，是挺大的麻煩。
別的讀書人可以不幹正事也追著吉安讀書人罵，如今就是這麼幹的。
楊士奇幹正事倒是不怕人罵，不過陛下還沒決定，大家也都忙著各種事兒。
準確的說，吉安人自己還沒完全轉變。
要變出個樣子再去教別人，一步到位，免得教了又得變一回。
周忱的數學挺好，但有些人學的很吃力。
如今還要把教育學、心理學等搞起來。
那些人要罵就罵，吉安人趁著現在有時間，做的越多將來越有優勢。
吉安人憑的是一股拼勁兒。
還有團結。
但不敢結黨了。團結不是錯，結黨有問題。
如今吉安人被許多人盯著，就給大家打個樣，關鍵是隻要陛下覺得沒事就沒事。
朱棣看到後人的學業，是本科、碩士、博士。
前邊再加上小學、中學，有許多地方已經實現義務教育。
看來後人的學業還得抓，只要不抓就會出各種問題。
大家都有事做，和現在銜接又有不同。好好看歷史就能看到一定的脈絡。
主播繼續說道：【紀事本末體是以歷史事件為核心，完整記錄事件始末的史書編纂體例，是華夏古代與編年體、紀傳體並稱的三大史體之一。】
【該體裁透過獨立成篇、依時序記敘單一事件，解決了編年體記事分散與紀傳體內容重複的問題。】
【這種體裁的缺點是以事件為中心，事與事之間缺乏聯絡，難以反映同一時期各事件間的關聯，也無法完整展現歷史發展的基本線索。】
【這裡還有個故事。】
【《通鑑》記述了一千三百多年的史實，取材宏富，但它只是每年記述，對於一件事情連續好幾年的，它未能連貫記述，如果要了解其全貌，就要翻閱好幾卷，讀者很不方便。】
【據說《資治通鑑》修成後，司馬光希望寫作班子以外的有關人員再看一遍，但使他很失望，只有一個名叫王勝之的借去看了一遍，別的人面對這部鉅著，有的只翻了幾卷，有的只看了幾頁就不想再看了。】
【袁樞編纂《通鑑紀事本末》的原因之一，是給內外交困的趙宋封建政權提供安邦治國的藥方。另一個原因，是為了解決讀《資治通鑑》的困難。】
【他先把這個事兒和楊萬里說了。】
【楊萬里支援他。】
【回頭還給作了序。】
【袁樞得到朋友們支援，就開始抄了，不帶怕的。】
】。”矣是在盡道治“歎讚後讀宗孝宋。跋序作之為然欣等謙祖呂、里萬楊、熹朱，評好泛廣到便世問一甫書該【
】”。用利地判批，用利地分充當應，產化文的夏華對“：說經曾員理管【
】。史野稗種多及以等》末本事紀鑑通續《》末本事紀鑑通《》錄知易鑑綱《》鑑通治資續《》鑑通治資《了讀閱真認還且而，史四十二讀夫功大很了下僅不，下況的纏魔病在年晚他【
】。點缺的它有也》末本事紀鑑通《然當【
