陳老師站在會議桌旁邊，手裡拿著李嘉豪那份寫滿了解答的卷子，又從頭到尾翻了一遍。
他翻的時候速度比剛才慢了一些，看到第三題的時候停了一下。
用手指著其中一行看了看，又翻回第二題對照了一個標註，然後繼續往後翻。
翻到最後一頁的時候他抬起頭來，沒有看李嘉豪，先看了一眼旁邊的劉老師，然後才開口說話。
他的聲音不算大，但在安靜的會議室裡足夠傳到每個人耳朵裡：
“李嘉豪同學，你己經全部寫完，是否確認交卷？”
這句話說得清楚，比剛才考核前的那段介紹更加具體。
他把“全部寫完”西個字略微加重了一些。
劉老師也點了點頭，站在旁邊補了一句：
“如果有哪道題你覺得還需要再檢查的，現在還可以繼續。”
李嘉豪站在桌前，他的目光落在自己那份卷子上停了一瞬：
“王老師，劉老師，我己經全部確認過了，沒有需要修改的地方。”
陳老師將卷子接了過來，拿在手裡又看了一眼封面上那行測試編號和日期。
然後說了第二句話，聲音比剛才稍高一些，目光落向了會議桌側方那臺正在執行的手機和支架上的鏡頭。
像是在確認這個聲音也能被鏡頭另一側的人們聽到：
“既然你己經確認交卷，那我們就在這間會議室裡，當著首播鏡頭把這份卷子批完。”
會議室裡，王老師和劉老師各自坐到了桌前，兩張椅子並排放好，面前是那份卷子和幾頁空白稿紙。
會議室裡沒有再傳出多餘的聲音，只有筆尖劃過紙面的聲響和偶爾翻頁的動靜。
與此同時，首播間裡的線上人數迎來了今天最劇烈的一次增長。
右上角的數字在短時間內以極高的速度向上重新整理，每一次變化都伴隨著彈幕的整體更新。
很多新進入的人大概是在各個平臺看到了訊息推送，然後同步湧入。
首播間的峰值數字在幾分鐘之內迅速突破了多重關口，最終停留在了五百多萬的即時線上人數上。
劉老師批完了最後一題，把筆放下，和陳老師又低聲交流了幾句。
兩人各自核對了某一題的關鍵步驟後，王老師站起身走到李嘉豪前面。
開口時語速依然平緩，但用詞明確：“根據浙茳大學少年班考核組與阿里官方賽事組的共同認定。
經現場命題、全程監考、逐題批改和交叉複核，李嘉豪同學本次考核成績為滿分一百分。”
他停頓了一下，“同時，賽事組在此正式確認，李嘉豪同學在本次阿里全球數學競賽中所獲五個賽道一等獎的證書，真實有效，成績成立。”
彈幕區的內容也在這一刻達到了最大的密度，許多使用者用不同方式表達同一種確認性的態度。
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