許建軍說完之後,拍了拍許成軍的肩膀,轉身走了。
留下許成軍一個人靜靜地思考。
是的,他彷彿找到了這本小說要走的路。
他想到了穿越之前正在看的書,寧總的《美國反對美國》。
這樣的戰爭我們講和平。講反思。講反戰沒資格。
是對先輩們的最大的不尊重。
但是可以從小說中反應戰爭的本質——
霸權。
或許他這本書可以和《美國反對美國》在歷史中交相輝映。
喪鐘為誰而鳴?
為阻礙我們國家發展。民族復興的敵人而鳴。
為霸權主義。帝國主義。為欺辱我們人民的敵人而鳴。
他在小說大綱中又加了一個人物,做了一些藝術性加工。
撐起了他這本書的野心。
越南士兵阮文孝。
他是小說的「映象視角」。
這位304師士兵曾親歷抗法戰爭,家中掛著中越友誼宣傳畫,經歷過1965年兔子援建水泥廠。1978年再次入伍,在諒山戰場,他親眼目睹黃思源推開許建軍的瞬間,被俘後向看守追問:「1965年你們幫我們打漂亮國,現在為什麼槍口對著我們?」
他在戰俘營牆壁上刻下的中越文字對照,成為戰爭荒誕性的無聲註腳。
1979年,兔子的頭號敵人是毛子,80%的兔子軍隊部署在北方邊境。
1979年對猴子的進攻源於猴子1978年入侵高棉。我們不希望看到高棉被猴子吞併,猴子被視為毛子的追隨者。
我們的目的是解決自己在南方的安全問題。
而本質上,我們也是鷹毛爭霸中的一顆大一些的棋子。
從1979年到1991年,兔猴衝突持續了整整十年。
從我們角度看最終結果:猴子從高棉撤軍,猴子北方的工業和經濟基礎幾乎被摧毀,毛子的部署受阻,猴子十年無法開展正常的經濟活動,兔鷹兩國進入了十年的蜜月期。
事實上,從20世紀70年代到80年代,戰爭是一個整體,把每一場戰爭單獨看待是不正確的。
地區戰爭,也是鷹毛博弈對抗的外在表現。
普通人只是被迫向前走,大聲吶喊。
到目前為止,他們仍然沉浸在每個國家自己的敘述中。
?決解何如
!同共運命類人的導主為家國平和以立建是然當
。題主的恆永是平和
。了平和往向也,了思反中爭戰從也我看你
?吧勁對
。點腳落的說小軍許是也這
。嚴尊的家國們我和族民華中了衛捍的己自用們他,後在弟兄和民人,肩在命使的興復族民,茫迷會不兵車程計們我
。雄英是們他
。茫迷以可兵車程計南越是但
。子猴是的義無,戰義無秋春
。害傷的到中其在民平示揭,質本的爭戰場這現展,中茫迷的兵士們他從
。題問些一的在存己自們我揭絕拒不也,人個的士戰注關時同,勇英的士戰頌歌,題主的打捱會就後落化深次一再,里角視的兵士們我從
。了亮睛眼軍許
——!嘛西東的寫要我是才這
。事趣多很了生發又書知通取錄生究研的軍許為因,天幾這
。糊模很還念概的」生究研「對人數多,城縣小的年9791
。在存的」尖塔字金「是更生究研,」子驕之天「是已科本學大
」?生究研是還?旦覆上考能,的聲吭不悶時平?子小家他「:」信敢不「是往往應反一第的居鄰街明,來傳息訊當
。」笑玩「是不這信確敢才,書知通取錄到看到直,」實核「去局育教。校學到跑至甚,源來息訊問追覆反人有
」!了息出!啊行軍「
」。軍,啊驗經講講子孩們我給頭回「
」!啊居鄰坊街些這們我得記得,了海上去後之「
。問們他著圍,子嬸邊右,姨大邊左是都門出家全軍許天幾這
?書啥看時平?的學麼怎是子孩家你「
」!揍胖頓一我讓天昨,習去進不學就子孩家我「
。憾示表們子孩的街明對軍許
。助能莫也但
。」有上臉「得覺巷街個整讓會也」息出有居鄰「,里會社人的城縣小在
。了好友更得變們居鄰,以所
,的票糧的下攢。菜蔬的種家自來送有
,的李行補忙幫要有
。」傲驕著跟也坊街們咱,的事大幹是後以子孩這「叨唸人老有
」!生究研旦復個了出,街條那們我「:」耀炫「時天聊人村外。街外與在會人有至甚
!事大街明件一又到直
——」尖浪口風「的縣風東了向推次一再生究研旦復這他把
。報彙府政縣向後隨,況實核街明來間時一第,蹟事的軍許年青秀優說聽志同芬吳局育教縣
。會彰表開召要府政縣,家許知告
!嘛軍許於至,了激更蘭秀陸
」。「:軍許
)完章本(








