第828章 位面歷史入門
所謂「餘燼計劃」，是斯翠海文正在進行的一項由克蜜娜負責的招生計劃，旨在由她這位鵬洛客導師穿梭不同的實體宇宙，尋找潛在的鵬洛客，並將他們帶回斯翠海文培育。
對於實體宇宙中的任何一個智慧生命來說，點燃火花成為鵬洛客都是機率極其微小的事件。
那些擁有資質的人被稱為餘燼，他們一旦在命運的指引下點燃自己的天賦，就會成為擁有火花的鵬洛客。
但即便是對於餘燼來說，成為鵬洛客也是一件可望而不可求的事情。
用克蜜娜的話來說：「這不只是關乎斯翠海文在多重宇宙中教育聲譽的招生計劃，同樣是為了證明一個課題——偉大是否可以被塑造，還是說，偉大是與生俱來的天賦。」
當克蜜娜在院際會議上問出這個問題的時候，就意味著她的「餘燼計劃」會得到校方的批准。
作為一所致力於保護多重宇宙魔法知識的大學，斯翠海文相信所有人的可塑性，即便多數院長在瞭解鵬洛客的相關情報後，依然將他們視為「麻煩製造者」，但克蜜娜的問題幾乎就是在當眾質疑他們的教學水平。
沒有一個斯翠海文的教職工會做出否定回答，他們都相信偉大是可以被塑造的。
而斯翠海文的工作，正是從平凡中塑造偉大。
除了跨越位面的招生工作之外。「餘燼計劃」還包括給學生們提供一系列的優待，確保他們可以無後顧之憂地在學校完成學業。
除了必要的獎學金和生活環境，艾維還提出給他們上一道保險。
一個錨定在學生證上的復活法術，以防意外導致斯翠海文的教育投入過早地迎來沉默。
具體的系統艾維已經完成了設計，包括一套和斯翠海文魔旋強相關的觸發式法術，以及一個簡單的計價系統。
學生證上錨定的復活法術，擁有一個基礎的定價表格，一萬枚金質硬幣，或者學生出身世界的等價通行貨幣。
研究法術是個危險的活計，而斯翠海文的學生又是出了名的不安分，因為那些因循守舊的人很難在魔法這條路上推陳出新。按部就班地研究課題，並不能讓魔法得到突破性進展。
艾維設定復活法術的初衷是為學生們和學校兜底，但他也同樣不鼓勵肆意妄為和任性胡來。
那些仗著復活法術就不把自己和別人的命當命的傢伙，自然要被排除在外。
為了做到這一點，艾維認為需要特殊的制度設計。除了復活法術的基礎計價之外，斯翠海文還應該組建一個學生證評議委員會，去調查那些觸發了學生證復活機制的學生。
如果死法太蠢，例如：低階的實驗錯誤：或者同學之間的莫名衝突————都會導致觸發了復活機制的學生背上一筆額外的債務。
為了防止學生們一再因為疏忽大意而觸發復活機制，每一次復活法術的基礎計價都會在前一次的基礎上乘十。
也就是說，第一次一萬金，第二次十萬金，第三次一百萬金，以此類推————
至於那些沒觸發復活機制。安全畢業並在就讀期間表現出色的學生，學生證內的復活法術將會被單獨剝離成卷軸，供他們在未來應急，而他們在入學時揹負的隱性債務，則會變成現金獎勵發放到畢業生的手中。
艾維相信物質激勵對於大多數實體宇宙的智慧生命都有效果，而金錢對於斯翠海文和他來說，是最沒有意義的東西。
艾維在院際會議上對於跨位面教室的補充協議得到了一致透過，而由於跨位面教室的實際在冊人數還只有三個人，因此所有這些東西還都只是留於紙面上的玩意。
不過艾維相信隨著時間的推移，通向偉大的道路會越來越寬闊。
就像克蜜娜正在講的那樣。
閉門的院際會議之後，斯翠海文在中心校區重新給跨位面教室撥了幾間額外的房間。
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