曹教授開始讀那篇短文。他的聲音不高，但很清晰。俄語從他嘴裡說出來，跟林越以前聽到的不一樣。那些單詞像流水一樣，高低起伏，快慢有致。讀到某個地方，他會停下來，解釋這個詞為什麼用在這裡，那個句子為什麼這麼寫。
“蒲寧是俄國第一位獲得諾貝爾文學獎的作家。”曹教授說，“他的語言極其精煉，每個詞都有重量。你們學俄語，不能只看技術資料。技術資料是工具，文學作品才是靈魂。工具可以讓你做事，靈魂讓你成為一個完整的人。”
他講大半個課時，從蒲寧的語言風格，講到俄國文學的流變，從十九世紀的黃金時代，講到二十世紀的白銀時代。中間引用了普希金。陀思妥耶夫斯基。契訶夫的話，信手拈來，好像這些東西就在他腦子裡長著。
下課鈴響了。曹教授沒有馬上走，而是站在講臺上，看著全班。
“這學期，我們從頭開始。從字母。從發音。從基礎語法開始。你們別覺得淺。”他的聲音不大，但每個字都清清楚楚，“蓋房子要先打地基。你們中學學的那點東西，是地基裡的地基。大學四年，我要把你們的地基打深。打牢。沒有深地基，蓋不了高樓。”
他拿起教案，看了一眼林越。
“你下課來找我。”
林越愣了一下，點點頭。
曹教授走了。教室裡一下子熱鬧起來。
“曹教授講的太好了。”陳翰章走過來，一臉興奮，“我以前在中學，老師就是教單詞。教語法。做卷子。從來沒聽過有人這麼講俄語。”
“可不是。”另一個同學也湊過來，“他講蒲寧那篇短文，我雖然沒全聽懂，但那個調子真好聽。”
“你們注意到沒有？”李文超說，“他讀俄語的時候，跟咱們讀的不一樣。”
“當然不一樣。”林越說，“他是留蘇的，在蘇聯待了好多年。”
“難怪。”李文超嘆了口氣，“什麼時候我能讀成那樣就好了。”
下課以後，林越去辦公室找曹教授。
辦公室不大，一張書桌，一排書架，書架上塞滿了書。俄文的。中文的，厚的。薄的，摞得滿滿當當。曹教授坐在桌後，正在翻一本厚厚的俄文雜誌。看見林越進來，他放下雜誌，指了指旁邊的椅子。
“坐。”
林越坐下。
曹教授看了他一會兒，說：“你俄語底子不錯。誰教的？”
“在圖書館認識的一個翻譯社的老師，叫陳志遠。”林越說，“他給我一些資料讓我翻，翻完了他改。大部分是自己看的。”
“自己看的？”曹教授有點意外，“看什麼書？”
“剛開始看課本，後來看技術資料，再後來看了一些蘇聯的報刊。”
“文學作品呢？”
林越搖頭：“看得少。”
曹教授沉默了一會兒，從書架上抽出一本書，遞給林越。書不厚，封面已經泛黃了。
“蒲寧的短篇小說集。你拿去看，看完了來找我。”
林越接過來，翻開第一頁。密密麻麻的俄文，有些詞不認識，但大體能看懂。
“謝謝曹教授。”他說。
”。問來的懂不，看好好。吧去“：手擺擺授教曹
。了誌雜本那翻續繼，頭下低經已授教曹。眼一了看頭回又，口門到走，來起站越林
”？麼什是這“：來過湊，書的裡手他見看，詞單背上桌在趴正超文李，舍宿到回
”。的我給借授教曹。集說小篇短的寧“
”？了著原看能都你？嗎家作國俄是不那“，睛眼大瞪超文李”？寧“
”。看慢慢“，頁一第開翻，下坐越林”。懂不看還方地些有“
”？呢大麼這麼怎，距差的人跟人這。了說小版原看能都你，詞單記在還我“：氣口了嘆超文李
。遍一了查又他，詞生個有又句三第。上子本在記，典字了查他，詞生個有句二第。了懂看他，長不話句一第頭開。起看篇一第從，開翻書把他。話說沒，笑了笑越林
。深都誰比得打得，基地的他。基地打先要子房蓋，對得說授教曹。急著不他但。頁兩了看只，午下一了看
。睡點早得，課有還天明。睛眼了，上合書把越林。響啦啦嘩裡風在子葉的樹桐梧，外窗
）完 章五十三第（
