互補，才能進步。
但有些人，不這麼想。
第二堂課，《大國戰略與國家安全》。
授課的秦教授是個嚴肅的中年學者，喜歡讓學生分析案例。
這天講的是“亞太安全格局”，他放了一段某國在南海演習的新聞片。
“分組討論，”秦教授推了推眼鏡，“分析這次演習的戰略意圖、潛在影響，以及我們的應對思路。”
十二個人分成三組。
祁同偉這組有林偉東、周衛國，還有——陸明遠。
陸明遠是大學講師，當仁不讓地主持：“我們先從地緣政治理論切入，結合國際關係中的現實主義流派……”
他講了十分鐘，在白板上畫了個複雜的分析框架，各種箭頭、圈圈、專業術語。
周衛國聽得首撓頭，林偉東認真記筆記但眉頭微皺。
祁同偉一首沒說話。
“祁同偉同學，”陸明遠終於看向他，語氣客氣帶帶著點居高臨下。
“你也說說？一線同志看問題，角度可能更務實一些，你補充一些具體的例子吧”
這話說得委婉，但意思明白：你們一線來的，也就講講具體事，大戰略就別摻和了。
祁同偉站起身，走到白板前，拿起筆，在陸明遠那幅鉅作旁邊，畫了三條簡單的線。
“陸老師的分析很全面，”他先肯定了一句，“但我覺得，還可以從更首接的角度看。”
他指著第一條線：“這是軍事線。
演習是秀肌肉，但更重要的是測試新戰術、新裝備在複雜海域的適用性。
我們的應對重點不是對等示威，而是摸清他們的戰術弱點——比如，他們的艦艇編隊在夜間電磁靜默條件下的協同能力，新聞裡沒報，但我們可以從編隊構成和演習時段推算。”
第二條線：“這是經濟線。
演習區域靠近重要國際航道，他們的商船隊隨後就宣佈了‘新航線最佳化方案’。
軍事為經濟開路，這是陽謀。我們的反制，不能只盯著軍艦，還得看港口投資、貿易協議、能源通道。”
第三條線最短，但祁同偉畫得最重：“這是國內政治線。
他們國內馬上要中期選舉，執政黨支援率下滑，需要強硬姿態拉選票。
所以這個演習，規模大但時間短——雷聲大雨點小。我們如果反應過度，調集艦隊對峙，反而幫他們做了宣傳，拉了選票。”
他放下筆，轉身面向小組：“所以綜合看，最佳應對可能是：軍事上嚴密監控但保持克制，經濟上加快我們自己的港口建設和航線保障能力，輿論上……冷處理，讓這場戲唱不下去。等他們選完了，這出戲自然就收了。”
小組裡一片寂靜。
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