帕克這個問題猶如一記重錘，讓校長端著茶杯的手猛地頓住了。
校長微微張了張嘴，卻一時語塞，居然還能這麼玩？
國民政府的外交重心，歷來都放在與各國政府高層、外交部門的斡旋上，
就算是對美國民間的演講也是多為要求美國支援，切斷多日支援。
對於帕克所說爭取百姓支援的輿論陣地，幾乎是一片空白。
“民間宣傳……”校長放下茶杯，若有所思地喃喃自語。
“是的，民間宣傳。”帕克加重了語氣，
“美國國會的那些議員們，他們最在乎的不是遠東的正義，而是他們所在選區選民的選票。”
“如果美國老百姓認為援助中國符合他們的價值觀，議員們就不敢在援華法案上投反對票；”
“反之，如果民間對中日戰爭漠不關心，羅斯福總統就算想幫我們，也會被國會掣肘。”
聽到這裡，校長的眼中閃過一絲明悟，原本緊鎖的眉頭瞬間舒展開來。
校長猛地一拍沙發扶手，眼中精光西射：“醍醐灌頂！帕克先生，你這句話真讓我醍醐灌頂啊！”
校長站起身，在辦公室裡來回踱了兩步，語氣中透著豁然開朗的興奮：
“對啊！從之前的隔離演講和這次的道義禁運看得出來 羅斯福總統在道義上是站在我們這一邊的，他是反對日本侵略。”
“真是在國會兩院裡阻撓、對制裁日本持保守態度的，是那些孤立主義議員！我們以前總是盯著白宮和國務院，卻忘了美國權力的根基在底下！”
“只要花時間與精力把底下的選民搞定，讓美國民間形成強大的援華抗日輿論，那些議員為了選票還能不乖乖聽話？總統推行法案的阻力不就迎刃而解了嗎？”
帕克微笑著點頭：“正是如此，輿論戰也是戰爭，如果您能利用報紙、廣播、演講甚至電影，向美國民眾展示民國軍民的英勇與苦難，喚醒他們的同情心，這比單純在華盛頓遊說展示強硬姿態要好。”
校長停下腳步，看著帕克，眼中滿是讚賞與倚重：
“帕克顧問，你不僅懂軍事、懂經濟，更懂美國的政治人心。這個建議，價值連城啊！看來，我得立刻召見宣傳部門的負責人，重新調整我們的對美外交和宣傳策略了。”
帕克微微頷首，謙虛道：“校長抬舉了，放眼如今的歐美諸國，國際局勢己十分明朗。”
“德國和日本在戰略上日益接近，可以說是‘穿一條褲子’了；英國首相張伯倫正奉行‘綏靖政策’，且英國的重心完全在歐洲，面對德國的擴張自顧不暇；法國在外交上歷來跟著英國混，其餘英聯邦國家也無不以英國馬首是瞻。”
帕克頓了頓繼續道：“普遍來看，現在國際上真正有實力、且有可能對貴國進行實質性援助的，就只有我們美國了，因此，校長您必須將外交重心從英國換到我們美國身上。”
“在具體執行上，我建議您給身在美國的胡適教授加派更多得力人手，組建一個專業的對美宣傳團隊。”
“另外，胡教授他們目前的演講和發言策略，必須做出大幅調整。”
校長眉頭微挑，虛心求教：“哦？依你之見，該如何調整？”
帕克用自身美國讓角度講道：“要站在美國人民角度看待問題，就不要再提之前那套說辭了。”
“之前貴國包括胡適教授在內的外交官和學者在美國演講，總是指責美國向日本出售廢鋼鐵和石油，說美國是日本侵略的‘幫兇’。”
“這種道德綁架或許能激起部分左翼知識分子的共鳴，但絕大多數美國普通百姓聽了只會反感和牴觸，認為我們在教他們怎麼做事，甚至會產生逆反心理。”
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