路清隆看了眼佐藤，淡淡地說，「放大，不等於替代理解。」
本土的學生們一臉驚愕。
他們沒想到路清隆會說這麼流暢的日語。
不遠處的牛老師揚起一抹弧度。
這孩子，終於知道發力了嗎？
佐藤眉毛皺起，「你在說什麼？這裡有你說話的份嗎？」
他對路清隆的態度完全是赤裸裸的輕蔑。
路清隆沒理，從座位上跳下來，在人們詫異的目光走到講臺旁。
「老師，可以用一下粉筆灰嗎？」
何老師愣了一下，「可以」
所有人都在想，這孩子究竟想做什麼？
只見路清隆把粉筆灰輕輕灑在一張白紙上，又從兜裡拿出一顆糖，把糖丟進嘴裡，撕開糖紙把裡面的鋁箔層剝出來，折成兩片很細的葉子，掛在一根彎曲的別針上。
何老師似乎明白了，微微點頭。
路清隆伸手從第一排的徐夢鶯的文具盒裡，拿出剪刀。
他用塑膠尺在校服袖子上蹭了幾下，然後靠近碎紙屑。
紙屑跳起來。
很普通的演示。
幾個學生沒什麼反應。
佐藤也沒有。
路清隆又把尺子靠近那兩片鋁箔葉。
鋁箔葉慢慢張開。
「這是電荷排斥。」
他把尺子移遠。
鋁箔葉又慢慢合上。
「這是電荷洩放。」
他把尺子重新摩擦，靠近粉筆灰。
粉筆灰被吸起，落下，又被吸起。
「摩擦起電不是魔法，是材料表面對電子束縛能力不同。塑膠和布接觸再分開，電子轉移，電荷分離。」
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