高一十四班，在嶺山一中算是中下游的班級。
嶺山一中的分班，是按照學生成績來分的。
高中不屬於義務教育階段，學校不再有那麼多約束。
什麼分快慢班會影響學生的情緒，學校領導理都不理。
今年的高一，前五個班級為快班。
六班到十四班為慢班。
當然，慢班有一個稍稍好聽的名字，叫平行班。
慢班這個稱呼，說出來真有些不好聽。
李元現在主帶的班級，就是十四班。
雖然經常去其他班代課，但最要關注的，還是十四班。
班級裡還是有幾個悟性不錯的孩子。
但也那幾位，其他孩子的天賦悟性，比起快班是要差一截。
十四班的教室裡，一堆學生圍在一起。
“今天是《沉山拳》的課，不知道要累成什麼樣......”
“真不知道為什麼還要教它，快班好些人都學不會，拿來為難我們。”
拳法武技，除了實戰運用，還有錘鍊身軀，強健體魄的作用。
《沉山拳》在這方面，更有不小的優勢。
可能有很多學生學不會，但學校還是想將這種好東西，教給學生。
能學會的，就受益終身。
只是十四班的這些學生，還沒有開始，就打起了退堂鼓。
快班的課程走在前面，聽快班同學說《沉山拳》多難，一個個有點理所應當要放棄的意思。
分了這快慢班之後，慢班的學生，不自覺地認為自己更差。
快班學生覺得難，他們就自認學不通。
快班都有不少學不會，那在他們看來，自己入門都有問題了。
“平行班就不該和快班學同一套教材，夯實基礎，才是該我們專注的。”
“我們的時間精力，的確不該投入到《沉山拳》上。”
接這話的學生，名叫洪開舟。
他是十四班的第一名。
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