學習委員用力點頭，仔細斟酌著用詞：“林前輩確實超級超級好看！又高又白，特別…特別俊，嗯對，很俊，很俊……”
憋了半天就擠出這幾個詞，描述得如此乾癟，女生聽得直想嘆氣。
等林紉芝踏進教室的那一刻，她突然明白學委為什麼會詞窮了。
真的有人美到和別人不在一個圖層裡，尤其是對方笑起來，不誇張，整個教室都亮堂了不少。
林紉芝來時還有點緊張，以往的大場面都只關乎她自己，可“老師”這職業不一樣，無論多大聽到這個詞都有種緊張和敬畏感。
現在自己也成了老師，新奇之餘，更多的還是沉甸甸的責任感和使命感。
站在講臺上，林紉芝環顧一圈，對上一屋子亮晶晶的眼神。
由於專業的特殊性，染織美術系人不多，就這一個班，不到二十人。
年齡跨度挺大，有十幾歲的應屆生，也有三十多歲工作多年的。
她也看到了黃巧巧，視線掃過時，對方立刻低頭避開了。
林紉芝輕輕一瞥就掠過了，坐在教室裡，她們之間的關係只是師生。
察覺到頭頂的目光挪開，黃巧巧鬆了口氣，手心全是汗。
在學校，林紉芝的身份天然就壓她一頭，她不敢有半點小心思。
林紉芝很快適應了新身份，這專業不是專攻刺繡，學生只需瞭解和掌握基本實踐，她教的內容說起來比在繡研中心時還簡單些。
可能是之前有過教程經驗，林紉芝駕輕就熟，狀態越來越好，學生們自然也能感覺出來。
大師能力高，不代表會教人。很多天才是無法理解資質平庸者的困惑的。
但林紉芝能把晦澀難懂的知識，用通俗易懂的話講清楚，分享的很多個人小竅門也特別實用。
學生們的學習熱情愈發高漲，如飢似渴，連林紉芝課間時間都佔滿了，下課還總嚷嚷著“老師再講一點”，主動要求拖堂。
老師哪有不喜歡好學的學生的？林紉芝也樂意多教。她不怕學生們問，怕的是種豆一學期，草盛豆苗稀。
學生們好評如潮，等林紉芝教程名聲傳出去，不少其他專業的學生也跑來旁聽。
都是學工藝美術的，在色彩搭配、構圖佈局這些方面都是相通的。
這些人試聽後發現確實醍醐灌頂，回去一宣傳，一傳十十傳百，來的人越來越多。
一開始染織美術專業的同學還挺驕傲，林老師可是自家的專業課老師，在其他專業同學面前難免有點優越感。
可人一多，座位就不夠了。大學可沒有固定教室，都是誰先到誰先坐。
染織美術專業的學生就發現自己就算提前十五分鐘到，依然還是搶不到位置。
大家就不樂意了，這可是他們專業課誒！
沒等他們抗議，林紉芝早發現了這問題，提前跟院長報備，換到了階梯大教室上課，問題這才解決。
九月份，78級新生一入學，林紉芝的課又增加了兩節。除此之外，她還多了個新身份，成為一名研一新生。
。開離匆匆便，題問的生學個幾完答解，後課下天這
——子日的面見學同生究研是天今
