緊接著，文靜秀氣的朱福貞和帶著點小倔強的徐妙清也依次站起來做了自我介紹，口齒清晰，落落大方。
相互認識之後，朱晴神色一正，進入了正題：“好，同學們都介紹完了。”
“今天，朱老師要教你們一種非常厲害的本事，學會了它，你們以後自己就能認識很多很多字了。它叫做——拼音！”
轉身，讓常氏將帶來的一張大大的、畫著奇怪符號的紙掛在黑板旁。
朱晴指著最前面的六個單韻母，用教鞭輕輕點著：
“今天，我們只學這六個。大家看著老師的口型，跟著老師一起念——a（啊）——”
“a（啊）——” 三小隻仰著小臉，認真地跟著念。
“o（喔）——”
“o（喔）——”
“e（鵝）——”
“e（鵝）——”
……
清脆稚嫩的跟讀聲在教室內響起，雖然發音還有些不準，孩子們的熱情極高。
朱晴耐心地一遍遍糾正他們的口型。
讀了幾遍後，朱晴開始教他們書寫。
先耐心地教他們如何正確握住鉛筆，然後在發給他們的白紙上，畫上西線三格。
一筆一畫地演示 a、o、e 等字母的寫法。
孩子們饒有興致地跟著描畫，小臉上滿是專注。
輪到毛筆時，朱晴自己那手字實在拿不出手，很自然地請太子妃常氏上來指導。
常氏溫柔地握著孩子們的小手，教他們如何蘸墨、運筆，課堂氣氛融洽而溫馨。
大約過了半個時辰，朱晴見孩子們仍興致勃勃，但注意力己不如開始時集中。
便知道該休息了。再次走到門口，敲響了那面小銅鑼。
“鐺——”
“好，同學們，今天的課就上到這裡。下課！”
宣佈下課後，朱晴並沒有立刻讓孩子們散去，而是笑著問道：
“昨天老師教的那首《小二郎》兒歌，哪位同學還記得，可以唱給大家聽聽嗎？”
話音剛落，朱雄英立刻把手舉得高高的，生怕老師看不見：
“老師！窩！窩會唱！”
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