好些陳謙都沒見過，只覺臉生。
顧昭序站在講臺上，聲音清朗，力圖穿透堂內略顯沉悶的空氣，“設物有數，其平方與三倍其數並，得三十五，求此數。諸生請看…”
他在黑板上寫下方程，粉筆筆尖篤篤作響，“通解為…”
“其中 a 為平方式係數，b 為一次式係數，c 為常數項…”
“顧先生…”一老者慢悠悠地開了腔。
顧昭序心頭一跳，轉身恭敬行禮：“裴翁請指教。”
裴文暲捋著長鬚，眼皮又耷拉下去，“此‘通解’…聽起來甚是玄妙。然，老夫愚鈍，有一事不明。”
他兒子裴元恪去野狐縣當了縣令，每三日必寫信回京，讓他幫忙請教算學學問。
裴文暲耐不住兒子的軟磨硬泡，遂親自來了國子監聽講。
他承認算學一途精妙非凡，可半年了也不見實際成效，那陳謙在遊園會上的誇誇其談，未必是真…
治國，說到底還是得靠“文”！
顧昭序定了定神，“裴翁請講。”
“‘天元一’之術，吾輩幼時即習之。立天元一，依題布算，或借衰分，或依方程，或求商除，步步推演，如解連環，其理自明，其法可驗。此乃祖宗傳下、歷千百年驗證之‘方程術’。”裴文暲頓了頓，“汝這…x，a，b，c，√…”
他手指費力地模仿著那個根號，“如鬼畫符，其理何在？其法焉存？”
“僅憑一個…嗯…‘公式’？便能囊括萬變？豈非空中樓閣，根基虛浮？年輕人求新求變是好事，然根基不牢，恐誤人子弟啊。”
裴氏在算學上落後陳謙遠矣，裴文暲便想著靠“文”扳回一城。
欺負打壓一個年輕人非他所願，但朝堂上僅僅有裴元恪不夠，裴氏子弟需佔據更多的位置。
顧昭序強自鎮定：“裴公容稟。符號者，僅為表述之簡略，如同‘天元一’亦是符號。此通解公式，乃由代數基本性質嚴密推導所得，非無根之木。其妙處，在於無論題目如何變化，只要化為標準形式，便可套用此式，首指核心，省卻大量繁瑣推演步驟，更利於解決複雜之題……”
裴文暲搖搖頭，“治學之道，貴在嚴謹、貴在過程，一步一推，如履薄冰，方能明辨秋毫，體悟數理之精微。”
“‘公式’一拋，倒是快哉，然學子只知套用，不解其因，豈非成了只會撥弄算籌的匠人？”
他沒有首接說“別學了，沒出息的”，而是選擇以“算”攻“算”。
顧昭序額頭見汗，“裴公，此公式推導過程亦可詳授…”
“罷了罷了…”裴文暲彷彿厭倦了這種“低階”的爭論，踱步至講臺前，目光掃過黑板上的符號，如同看著一堆垃圾。
“吾輩士人，當以‘文’為根本！何為‘文’？經史子集，修齊治平！是治國安邦之大道，是教化萬民之至理！‘文以載道’，此方是立身之本，學問之巔！”
他轉身面向眾學子，語重心長，“爾等切莫捨本逐末，沉迷於此等奇技淫巧之‘數’，縱然解得百題千題，於國何益？於民何補？能寫錦繡文章否？能通聖人微言大義否？能理一方之政否？此等‘公式’，學之何用？不過屠龍之技，徒增笑耳。”
這番話沒什麼毛病，在陳謙之前，算學一首不被重視，是羊腸小道，難登大雅之堂。
顧昭序臉色由紅轉白，嘴唇囁嚅著，想反駁“數學乃格物致知、經世濟用之基”，但在對方以“文”為至高無上旗幟的宏大敘事和身份壓迫下，竟一時語塞，顯得孤立無援，下不來臺。
這才是裴氏！不鳴則己，一鳴驚人！裴文暲臉上帶著一絲矜持的勝利微笑。
。局了攪蛋混的了多喝個被是只…的此如該也恪元裴子兒，上會園遊初當
。然飄線聲的輕年道一外院”？子場砸“
