策劃組組長點頭，手指幾乎沒有停過。
可他心裡很清楚一件事。
從書名預判一部作品的核心，就像看了電影海報就要複述劇本。
猜中外殼並不難。
難的是核心。
只要臺下有人提前讀過正文，哪怕只看完第一章，舞臺上這套包裝都會當場裂開。
他沒有把這句話說出來。
臺上，老者終於開始回應那些蜂擁而至的提問了。
“新書的事，同學們大可以用今天這堂課的內容去理解。”
他的聲音還算穩，但語速比之前快了一個檔位。
“作品和作品之間，總會留下一根看不見的線，讀者沿著舊書往前走，自然會遇見新書裡的門。”
前排幾個人重新低頭記筆記，中段卻有兩名讀者互相看了一眼，手裡的手機一首沒有放下。
但那個提過“水流方向”問題的年輕人沒有點頭。
他的手停在那本翻得髮捲的《擺渡人》上面，指甲掐著書頁的邊緣。
“見深老師。”
他站起來了。
全場的目光集中過去。
“我一首就很想問您。”
“您剛才說新書的風箏意象，是關於‘追尋’的。我能理解這個方向。”
他停了一拍。
“但是扉頁上那句話，‘你趁夜竊取我的影子，在我腳下跳舞’。
如果按您說的，新書主題是‘追尋’，那這句話的指向是誰呢？”
臺下的低語聲一下子薄了下去。
“您是在說，有人竊取了您曾經追尋過的某樣東西？還是說……”
他的目光越過前面十幾排座椅，穩穩落在舞臺中央那副方框眼鏡上。
“……這句話原本就不是新書的內容，而是寫給某些人的？”
這個問題落下來的時候，空調的氣流聲忽然變得格外清晰。
前排藍色外套的女生轉過頭看了他一眼，
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