“見深老師。”
他的手機螢幕朝上舉了一下。
“微博熱搜上現在有個詞條叫‘追風箏的人書名隱喻’，底下有很多讀者在討論。
有人說‘追風箏的人’裡的‘人’才是關鍵，不是風箏。
他們覺得這本書的核心也許會落到贖罪。”
他看著臺上那張蒼老的臉。
“您怎麼看這種解讀？”
這個問題扎進去的角度和前一個不同。
前一個問題是往扉頁的判詞上拷問，這一個首接對準了書名的解構。
韋方榮的指甲從控臺邊緣滑了下來。
他死死盯著監控畫面。
策劃組三個人同時低頭看平板，五秒之後，組長回頭了。
“來不及。熱搜上的討論內容太雜了，現在沒法確認哪個方向是正解。”
韋方榮的喉結上下滾了一下。
“贖罪這個方向，往上靠可行嗎？”
“不行。”
策劃組組長的嗓子發緊。
“萬一正文不是贖罪主題，等半小時後讀者讀到原文，臺上說過的每一個字都會變成證據。
見深舊作裡有救贖感，可公開課程和既往訪談從沒把‘贖罪’當成主軸。
我們現在硬貼，一旦正文方向更深，臺上每句話都會成證據。”
韋方榮把嘴抿成一條線。
“那就先含糊過去。”
提詞系統推了一行字上去。
臺上，老者清了清嗓子。
“熱搜上的討論我還沒來得及看。”
他笑了笑，語氣裡多了一點長輩的寬厚。
“但讀者的解讀本身就是文學的一部分。
不管是追尋還是贖罪，我覺得好的作品應該經得住多方向的拆解。”
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