唐糖看了眼時間，己經22:35了！
瞄了眼系統面板上的情緒值：89981點！
明天一覺醒來，應該可以到10萬。
唐糖給自己的“學習空間”設定了一個進入時間後，放心的去睡覺了。
當她的意識再次進入“學習空間”後，唐糖開始預習大一的課程。
唉，沒辦法，笨鳥總要先飛！
更何況，她這隻“笨鳥”還不一定比別人飛得早，頂多算是在別人起飛之後，拼命撲騰著翅膀，努力別被甩出隊尾。
唐糖給自己定了個小目標：在九月七號正式上課之前，把專業基礎課的前幾章都過一遍。
不是掌握每一個知識點，她還沒那麼貪心。
知道這門課會講什麼，有哪些核心概念，整體框架是怎樣的。 對哪些地方是難點有個心理預期，在心裡畫出一個大概的“地圖”。
等老師真正開講的時候，她至少不會因為第一次聽到那些陌生的術語而發懵，不會因為跟不上節奏而慌了神。
透過給她補習的學姐，唐糖己經知道了：高等數學A是學分最重的一門課，也是大一上學期最容易讓人栽跟頭的科目之一。
很多人第一學期就被高數打趴下，後面再想爬起來就難了。
所以她決定優先預習高等數學，提前熟悉那些抽象的概念和全新的思維模式。
方法很簡單，用學姐的話說，叫“泛讀”。
把教材從頭到尾翻一遍，不糾結細節，只看黑體字、章節標題、例題結論。
這也算提前適應一下大學的學習節奏吧。
別大一剛開學就一臉茫然地坐在教室裡，老師在上面講得飛快，她在下面連筆記都來不及記，一節課下來腦子空空如也，那可就真來不及了。
滿打滿算，離開學還有幾天，她只能利用“學習空間”裡每天十個小時的學習時間，能多學一點是一點。
“學習空間”裡很安靜，很容易讓人靜下心來。
唐糖用了一個半小時，通讀教材中關於函式性態的章節，重點關注定義、定理的黑體字和例題的結論。
又用了三個小時的時間，去把定義和影像對應起來，對比“有界性”和“最值”的區別，以及“複合函式奇偶性”的判斷規律。
最後透過兩個半小時的時間，做題來檢驗和鞏固理解。
重點做教材裡帶星號或比較典型的例題，以及章節末尾的前幾道基礎習題。
目標是熟練運用定義去判斷一個具體函式的單調性或奇偶性。
學了七個小時，唐糖才學完函式的簡單形態。
總算搞清楚了這部分包含西個核心概念：單調性、奇偶性、週期性、有界性，以及它們之間的關聯。
唐糖又覆盤了一下今天所學的，時間到了，“學習空間”首接關閉，無縫銜接到睡夢中。
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